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在新课程标准中，要求教学活动应该注重学生素质的发展，在教学的过程中应该将重点放在对学生实践能力和创新精神的培养上，整个课堂教学应该以实现学生的长远为目标。在这种指导观念的影响下，高中英语课堂教学理念应该随之转变，抛弃原来陈旧的课堂教学理念，在进行课堂教学的时候应该以学生为主体，充分发挥学生在教学中的主动性，重视学生学习能力和创新能力的培养，转变以往学生只能被动接受知识的情况，让学生在轻松的环境中进行英语学习。

二、合理安排设计流程

教学设计是课堂教学的流程，合理的教学设计能始终抓住学生的注意力，实现英语课堂教学的有效性。在新课程标准下，高中英语教学的灵活性增强，教师在课堂设计的时候也应该有更多的方法和模式，改变以往的教学流程。教师在作课堂设计的时候应该积极总结经验，按照课堂内容设置课堂中提问的时机、做好知识点之间的衔接，使课堂教学能环环相扣，同时对教学活动尽量简化。在学习“conclusion”的时候，教师可以让学生首先预习课文中的情境，然后学生模仿课文进行创新。例如，一个学生说“The English exam we had just now was difficult.”，这个时候另外的学生就可以得出一个结论“For a top student inour class，the English exam was difficult.”

三、精选教学内容

在高中英语新课程标准中规定，英语教学的内容应该有一定的开放性和灵活性，这就需要在进行英语课堂教学的时候对教学内容进行创新，教师在教学活动中应该对教材中的内容根据教学的需要做出适当的删减，将一些与学生学习不紧密的内容尽量简化，减少学生的学习内容，减轻学生的负担。教师所选的教学内容要充分体现教学目标，教学内容的指向性要明确，从而提高教学效率。例如，高一人教版的教材第一单元有Integrating Skills，writing中让学生writing e-mail to your e-pal，教师可以将这部分内容删去，在课堂上不讲解，让学生自己在课后练习。

四、课堂语言环境的创新

在新课程标准中，学生的实践能力被放在了中心地位，所以在高中英语课堂教学的时候就应该重视学生的实际应用能力，为学生创设一定的语言环境。首先，教师在上课的过程中应该使用英语，对于一些比较难的单词等用汉语再进行解释，学生长期在这种环境中能提高他们的听力以及英语理解能力。其次，教师在英语教学的过程中应该简化自己的语言，尽量使用比较易懂的单词，让学生能更好的理解教师的意思。最后，在英语课堂教学过程中教师还应该加强与学生之间的交流，让学生对英语学习有兴趣。例如，教师在“good manners”讲课的过程中，可以与学生进行即兴对话，让学生体会各种不同的礼貌用语，加深学生对礼貌用语的理解。

五、抓住重点

在高中英语教学中要减轻学生负担，提高教学效率，探究新课标下高中英语课堂的创新教学周垚（浙江省诸暨市荣怀中学，浙江诸暨 311800）是为什么呢？因为学习成绩优秀的学生把主要精力都集中在了题海中，而完全忽视了自己是作为社会中的一员。而那些思维活跃的学生，他们即使学习成绩不是最好的，但是他们将来也很可能会成为为社会做贡献最多的人。因为他们的思维没有因为学习而变得麻木，他们对很多事物都会敏感，社会需要什么，他们就会向哪方面去努力。所以学生创新思维的锻炼，可以更好地去让他们适应社会，为社会做出自己的一份贡献。新课标中明确规定了，将培养学生综合素质作为了教育中的重点。这也说明，社会需要创新型人才，需要有较高综合素质的创新型人才。中学阶段是锻炼学生创新思维的重要阶段，学生的思维定式在这个阶段是最容易受到环境影响的。所以如何培养学生的创新性思维，是我们每一位教育者应该思考的问题。学生的未来是我们努力的结果，希望通过我们的努力，可以为社会输入新鲜血液。这不仅是每一位学生所希望的，更是整个社会对我们教师所寄的希望。