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术的迅猛发展,当今世界已由工业时代步入高科技信息时代,国际交流和贸易合作日益频繁,社会对各类专门人才层次的要求越来越高。“专业+外语”复合型人才的优势日渐突出。由此,加强跨学院、跨国合作,实现理工科专业与韩语专业之间的复合、交融与渗透,从而优化人才培养模式。这种培养目标基础宽厚、知识面广、以专业为主、专业与韩语均是强项的复合型人才。因此,需要进一步更新优化课程体系。
在原有韩语的基础上,实践技能,细致掌握国外文化,并充分考虑加入WTO后的前景及其产业结构和行业人口的变化,适度拓宽专业领域,逐步实现文理渗透、方向交叉、突出素质的目的。在优化课程体系上要把加强韩语语言实践能力放在首位,在减少部分语言理论性课程基础上,增加应用型知识课程,达到培养复合型韩语人才的目的。韩语2+2培养模式在“韩语+专业+实践+素质”中的“素质”也很重要。我们在强调国外实践同时,要重视对学生全面素质的提高。从基础素质、心理素质两个方面来有效的进行素质教育,培养学生的开拓创新精神和能力,培养学生个性的发展,从而培养出适应时代需求的高质量的韩语人才。
我校自2005年开设双学位(双专业)教育以来,双学位教育已成为我校本科教育的重要组成部分。双学位教育的开展,在为培养跨学科知识复合型人才提供有效途径的同时,也满足了社会对复合型、创新型人才的需求,学生还能根据市场需求并结合自身兴趣和潜力修读双学位,提前规划自己的职业生涯,2+2培养模式的实施,充分证实双学位教育,不但提升了学生的综合素质,而且有效拓宽了学生的就业渠道。

 

参考文献：
[1] 王雪梅.多媒体环境下专业英语教学模式研究[J].外语电化教学,2003(1).
[2] Li Jian  https://www.51lunwen.org/ foreign language teaching method. The latest development [ J]. Journal of Beijin本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。