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英语教育中培养学生跨文化素质的方法和意义
引言
著名的言语学家克拉姆斯基说：“言语的教学就是文化教学”。言语是不能脱离文化而单独存在的，如今被社会传播下来的言语都是前人聪慧的结晶以及数千年历史的沉淀。我们都晓得言语的构成受当地的自然气候、人文的信仰与习俗等要素限制，所以构成的言语都各不相同。英语论文网中文内敛而平和，英文则热情且豪放。因而在外语的教学上也不单单是言语学习也包括着对异国文化的教育，只要这样我们表达出来的言语才不是生涩、呆板的词汇叠加而是由内而外的文化表达。下面笔者就谈谈如何将文化教育融入中职英语教学之中。

一、中职英语教学现状及存在问题之剖析
基于对笔者将要在文章的后半局部提出如何将文化教育融入中职英语课堂的对策，在此就首先剖析下现阶段中职英语课堂存在问题，做到有的放矢。我们都晓得中等和高等职业学校主要培育的都是应用性的职业型人才，因而在英语教学中就比拟注重言语的应用性而无视英语教学的理论性和学术性。这种教学目的以及学习环境就招致了中等职业院校的学生普遍疏忽了对英语文化的学习。还有一点需求指出的是，中等职业学校的学生普遍英语根底单薄，对单词与词汇的了解侧重于外表而英语文化教育常常需求教高的了解力与学习才能，单薄的功底也形成了学生对言语文化不感兴味。下面笔者将分离上述问题来剖析如何增强英语文化教学。

二、中职英语中培育学生跨文化素质之办法构建
1、增强英语文化认识的浸透是进步学生跨文化交际才能的根底
英语学习的重要目的之一就是要在了解异国文化的根底上可以精确的停止交流与沟通，具有一种跨文化的交际才能。
越来越多的人都以为具备了言语才能并非就自然具备了交际才能，交际才能应该是在语用（听说读写）技艺的根底上分离社会才能即与不同文化背景的人停止交流的才能。因而，在教学中作为引导者的教员首先就应在教学中给学生不时灌输言语的文化差别以及言语的社会属性等。代写英语论文经过树立这些言语认识令学生感遭到言语是存在着文化差别的，在不同的场所有不同的交际方式。比方说我就经常应 dragon 这个单词来阐明中西方的文化差别。
2、基于教材 、贴近生活是加强学生跨文化交际才能的关键
笔者以为既然是中职英语的文化教育就一定要切合教学的大环境以及贴近生活，令学生容易了解。我总会在开端第一节英语课的时分就对同窗说：“It is important to know how to behave when you meet foreign friends. In some countries you should not try to shake hands with a lady unless she offers her hand first”
用这段话来通知学生不同的文化背景下对行为有着不同的了解，在英语学习上一定要做到“入乡随俗”。
另外，我们如今所用的教材中有引见各种国外节日的单元，像西方传统的 Christmas day、Halloween 和巴西狂欢节 Carnival in Brazil等。我会应用这些很多曾经深化中国人生活的节日来组织学生停止情形对话，从情形中来感受中西方言语以及习俗习气、文化的差别。
3、多种方式 、左右开弓加大学生对异国文化的感知是重要途径
假如单纯的运用教材停止课堂解说容易形成课堂氛围凝滞、师生互动少等的问题。应用英文电影以及英文歌曲停止言语文化教学可以直观的将西方文化呈如今学生眼前。学生在观赏外国电影以及歌曲的时分既能锻炼听力与口语又能领略英语国度的风土人情与社会文化。比方说我在课堂上会交叉给学生放一些Blues 或者是黑人音乐，像 Elvis Presley 也就是猫王，他的著名歌曲“Macdonald Had a Farm”就是一首描绘英国早期乡村生活的歌曲,充溢了喜剧颜色，从曲调中就能感遭到英国乡村的气息。在电影方面，我倡议教员给学生播放的一些欧美的大片，比方说泰坦尼克号，即是一种视觉的享用，也在不知不觉中拓宽了学生的英语思想。
4、融入理论 、交流沟通是进步学生跨文化交际才能的保证
言语的目的在于交流，因而我经常鼓舞学生去“说”。我在早上见到学生的时分经常会跟他们问好，用“good morning”，“how are you?”这样的简单对话，一朝一夕，学生们就晓得英语的问好不应该是问候能否吃饭了。另外，依据学生不同的专业特性，我请求学生在业余时间查找以及观看英语国度对该专业引见的材料或影片，应用小组协作的方式来停止 conversation。应用这种办法让文化教育与应用技艺相分离。

三、结语
中等职业院校的教学大纲中指出：“在使学生控制一定的英语根底学问的根底上，要注重培育学生的文化认识，进步学生的文化涵养和思想品德涵养。”经过多年的教学理论我们能够晓得，言语中许多现象必需调查其内在的文化背景才干准备的了解它的含义，给出一个较为合理的解释。因而笔者上文章中提出的文化教育进入中职英语课堂教学的方式可以比拟有效的进步学生跨文化的交际才能。但这依然是一个长期的过程，需求我们这些英语工作者以及全社会的支持和努力。

参考文献：
[1]教育部.中等职业学校英语教学大纲[N].  https://www.51lunwen.org/ 2010
[2]胡文仲.文化与交际[M].外语教学与研讨出版社,2011

摘 要：新形势以及新课改明白的通知我们，中职英语教学不只仅是对言语应用才能的培育也是对学生文化认识、跨文化交际才能的培育。 因而本文从现阶段中职英语教学中存在的问题动手来剖析如何进步学生跨文化交际才能以及提出本人关于培育学生英语文化认识的对策。

关键词：中职英语;文化教育;跨文化交际才能