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摘要:英语在中国的传播带有帝国性质 ,然而在全球化背景下英语的广泛传播已将世界变成了名副其实的英语地球村 ,英语使中国能够作为地球村的一员共享人类文明成果。因此 ,在意识到英语帝国性的同时分析英语对我国经济发展、 语言文化以及科学技术领域产生的积极影响 ,并进一步得出如何解决英语帝国性和英语对我国社会发展所产生的积极影响之间的矛盾 ,对我国社会发展有着不可忽略的实际意义。
　　 近年来英语的传播对非英语国家的社会发展所产生何种影响逐渐成为社会语言学研究领域的热门话题 ,通过对相关研究成果的梳理我们发现总体来看本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供 ,以语言帝国性质为视角对英语传播这一现象进行的研究较多 ,相关成果也比较丰富。然而 ,在全球化背景下英语的广泛传播对社会的影响是多方面的 ,不仅仅限于帝国范畴。有鉴于此 ,本文在分析英语在我国的传播及其原因的基础上对该语言在我国经济发展、 语言文化和科学技术方面所扮演的积极角色进行探讨 ,以期对我国语言政策和语言规划提供参考。
    一、 英语在中国的传播及其原因
   英语在中国的大规模传播可追溯到清末时期。第一次鸦片战争的失败使英语凭借着英国战舰叩开了被清政府长期封闭的国门 ,在开始沦为半殖民地半封建社会的中国登陆。第二次鸦片战争失败后列强在北京设立公馆并于 1858 年在 《中英天津条约》续约中规定: “嗣后英国文书俱用英文书写 …… 遇有文字辩论之处 ,总以英文作为正义。此次约定 ,英汉字详细校对无讹 ,亦照此为例[1 ]102。 ” 为改变外交窘迫 ,培养自己的外语外交人才 ,1862 年我国第一所班级授课本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供制的京师同文馆成立 ,并设英文馆 ,这是近代中国政府下令学习英语的最早记录。1890 第二次传教士大会后传教士达成了在教会学校可以开设英语课程的一致意见 ,至此以英语为主要课程之一的各类英美教会学校在中国的数量开始急剧增加 ,规模也开始迅速扩大 ,并在 20 世纪 30 年代～40 年代达到顶峰 ,在很大程度上加速了英语在中国的传播 ,从此英语开始成为我国的主要外语之一[2 ]65 - 67。
    1949 新中国成立后 ,由于政治原因英语逐步被俄语取代 ,到上世纪 50 年代俄语已成为我国惟一的外语;而英语的使用和学习则由于反英美帝国主义的运动而被禁止。1972 年中美重新建交后北京、 上海、 天津开始招收政治上可靠的年轻工农兵学习英语;直到 1977 高考恢复 ,英语成为大学入学的考试科目 ,由此再次拉开了英语在新中国广泛传播的序幕。20 世纪 80 年代初改革开放带来的对外交流合作范围的扩大以及经济的复苏 ,一方面进一步扩展了英语在我国传播的广度和深度 ,另一方面也使得社会对英语的需求进一步增加 , “据估计上世纪 80年代中期我国收看‘跟我学’ 系列英语教学节目的人数已达 100 万” [3 ]49,同时 ,由出国热引发的以 “托福” 考试为代表的出国英语考试培训热潮和英语学习热潮至今长盛不衰。这股英语热潮在中国加入世贸组织和申奥成功本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供后达到顶点。今天英语可以说已经渗透到国人生活的每一个角落 ,在中国英语不仅仅是第一外语而且几乎已经成了外语的同义词。英语的传播背后有着各种原因。Randolp hQuirk 把语言的传播分为人口、 经济文化和帝国三种模式。人口模式是指语言通过人口的大规模迁移而导致的语言传播 ,如说英语的移民将英语带到了新西兰等国。经济文化模式指以经济和文化因素为基础的语言传播 ,如当今世界科学信息技术、 流行音乐和国际金融等将英语传播到了世界许多国家。帝国模式是依赖政治控制来传播语言 ,英国在其前殖民地以政治控制为基础借助相关语言规划和语言政策进行英语的推广便属于这一类[ 4 ]7。这意味着英语在中国的传播在新中国成立前主要是以帝国主义模式进行 ,同时伴随人口模式。而新中国成立后英语的传播则主要是基于经济文化因素。
    二、 如何看待英语在我国的广泛传播
    不少学者认为英语的传播对非英语国家 ,特别是发展中国家造成的主要影响是负面的 ,消极的。如 ,Parakrama 认为英语并非中性语言 ,英语的传播必将给英语国家带来优势[5 ]40。Phillip son 持类似观点 ,他将这种优势的体现方式描述为 “英语帝国主义” ( English imperialism) ,即英语和其他语言之间通过建立和不断重构结构(广义上的物质财富 ,如机构 ,财政分配等)和文化(非物质和意识形态领域内容 ,如语言态度 ,教学原则等)上的不平等来建立和维系英语的主宰地位[3 ]47。而 Bernard[6 ]和 Skut2nabb - Kangas[7 ]则从各自不同的角度分别用 “英语霸权” ( linguistic hegemony of English) 和 “语言的灭绝 ” (linguistic genocide)定义英语在其传本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供播过程中凌驾于其他语言之上的不平等现象。虽然用词不同 ,但英语帝国主义、 英语霸权和语言的灭绝都描写和分析了同一现象 ,即英语在传播过程中凌驾于其他国家特别是发展中国家的语言之上 ,以及由此导致的对社会其他方面的不利影响。     然而 ,我们并不能因为英语带有帝国主义性质就将其打倒。目前英语是 10 多个国家的母语 ,70多个国家的官方语言 ,100 多个国家的首选外语 ,此外互联网上英语内容约占 80 % ,在全球化背景下世界成了名副其实的英语地球村;作为地球村的一员 ,英语有助我们共享人类文明成果 ,毕竟当今世界没有哪个国家能把自己封闭起来发展。因此 ,不能因为英语传播的帝国性而盲目排斥英语 ,多角度地看待英语在我国的广泛传播是必要的。尽管英语的传本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供播带有帝国主义性质 ,我们仍然需要分析英语的大规模传播究竟对我国社会发展会有哪些积极影响 ,然后在此基础上权衡利弊 ,分析问题 ,解决问题;这样才能做到洋为中用 ,才能使开放吸收和发扬传统并举。
    三、 英语对我国社会发展的积极影响
   (一) 经济发展 
   英语对我国经济发展的积极影响主要以人力资本的形式体现出来。因人力资本理论的提出而荣获1979 年诺贝尔经济学奖的 Schultz 在其 《人力上的投资》 ( Investment in Man)一文中首次提出人力资本理论 ,认为人力投资是战后许多国家经济迅速增长的主要原因 ,并指出经济发展主要取决于人的素质改善也即人力资本的提高[8 ]43 - 48。所谓人力资本 ,指的是凝集在劳动者身上的知识、 技能及其所表现出来的能力。它对生产起促进作用 ,是生产增长的主要因素 ,也是具有经济价值的一种资本[9 ]24。把语言界定为一种人力资本 ,是语言经济学家的创举。Vaillancourt 指出 ,如同通过工作经验或通过诸如数学和历史学科的正规教育所获得的知识和技能一样 ,语言本身也是一种人力资本[8 ]43 - 48。英语作为人力资本可以使人们从事与语言有关的工作 ,如编辑、 出版、 翻译、 教育等等;同时英语作为工具又可以帮助人们获得其他方面知识 ,用于服务经济的发展 ,因此英语又可被看作获得其他人力资本的资本。仅以中美贸易为例 ,2005 年中美贸易额达到 2116. 3 亿美圆 ,中方顺差 114. 7 亿美圆 ,中国成了美国第3 大贸易伙伴 [10 ],在这类经济交往中英语能力作为人力资本的一部分以及获得其他人力资本的资本显然扮演着极其重要的作用。就个人而言学习英语作为一项经济投资也能产生经济本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供效益。Vaillancourt 曾做过调查:把单语(法语)雇员 1980年的平均收入( ＄8 ,801)作为参照类 ,而同期操双语者(法语、 英语)的收入为 ＄ 11 ,1本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。