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学生在这方面最大的问题是词汇贫乏,句子简单,千句一面,造句能力差。很多学生对作文的审题、构思及组织提纲都不成问题,即能准确把握题目的内涵,但一动笔写时就感到理屈词穷,力不从心,找不到一些合适的词汇和句式来表达自己酝酿好的想法。由于造句能力差,词汇贫乏,写出来的句子辞不达意,令人费解甚至曲解。语言的贫乏导致内容的贫乏,即使有丰富的思想也难以表达。其他的语言错误,语法错误,句式结构错误等比比皆是,这种语言表达手段的匮乏和错误反映了一个突出问题,那就是学生能掌握而且灵活运用的积极词汇太少,运用各种句式的能力太差。

2.写作内容及形式方面

从作文考试试卷可以看出,大部分学生所写的文章内容空泛,说理不充分,表达不到位,思路不开阔,对整体文章把握不清晰。由于遣词造句的能力所限加之思路打不开,以及组织结构上不明晰完整,写出的作文往往使用的是最简单最呆板的词汇。有的是空话连篇,翻来复去就那么几句话,没有实际内容;有的是结构形式不好,东一句西一句毫不连贯地凑成一段,没有中心思想。

3.写作技巧方面

许多人觉得写作难,除了词汇和内容方面,还有一个很重要的方面是不知道怎么写,也就是缺乏全面系统的学习写作方法及技巧。表现为:写作动笔前不审题不构思,不分析,不列提纲,没有写作步骤,想一句写一句,东拼西凑,语无伦次,也没有主题与段落,以及段落与段落之间相联系的整体概念。还有人写作时过分注意每一句的语法和单词拼写,而忽视了前后衔接和整体概念,写出的文章断断续续,主题模糊不清。还有一部分人把握不好时间,仓促中不列提纲,不仔细辨题,结果使作文成为残次品。

二、英语作文考试的要求、标准及题型

1.一般中等水平的考试要求:语言通顺连贯,无明显语法错误,中心思想明确,表达清楚,篇幅长度视各种考试而定。一般要求在100单词左右。《大学英语考试大纲》规定CET-4(即大学英语四级考试)要求考生具有初步的写作能力,内容切题,表达清楚,意思连贯,文理通顺,无重大语法错误,长度为100~120个单词。CET-6要求考生用英语书写表达思想的一般能力,与CET-4基本相同,但对文章质量要求更高,不少于120个单词。研究生入学考试要求:内容切题表达清楚,意思连贯,语言正确,长度120~150个单词。TOFEL除以上要求外,还强调总体效果,不论观点是否正确,只要求论点论证一致,长度不少于200个单词。

2.时间规定:一般考试时间无确定规定,但应至少用30分钟左右时间来写作文。CET-4,CET-6,研究生入学考试及TOFEL均为30分钟。

3.考试题型:按题目内容来分,可大致归结为以下四类:

(1)科学技术方面,如:Computer, Television, The Use of Electricity.

(2)社会生活方面,如:Pollution, Job Problems for Graduates, Man andHis Environment, HowtoSolve Population Problem.

(3)文化教育方面,如: Is Failure A Bad Thing? Spring Festival, Adult Education.

(4)个人爱好及生活方面,如:My Favorite TV Program, How I Finance My College Education.

按文章的文体来分,可分为以下五类:

(1)记叙文,即记叙人物的经历或事情的发生发展结果的过程,其关键是要将前因后果记叙明白,线索清楚详略得当。如:A Car Accident , My First Trip to Australia.

(2)描写文,即用生动形象的语言把人物或事物或景物的特征描写出来,其关键是要抓住事物的特征,有目的有重点地描写,重点突出,取舍得当,如:Our Dormitory Room, Moving Pictures, The Seasons.

(3)说明文,用说明的方法来对客观事实、形状、构造、用法、性质、功用等说明清楚,包括科技文章。其要点是要抓住事物之间的区别与其本质特点,说明要有一定的顺序,如:Tape-Recorder, The Use of Laser.

(4)议论文,是运用一定材料,通过一定论证方法来表现自己的观点、立场、态度,其要点是要求论点明确,赞成什么,反对什么,清楚明了,立论明确,论据充分,有说服力,论证严谨合乎逻辑。如:My View on Opportunity, Is Failure A Bad Thing?

(5)应用文,即日常应用的公文性文体,考试中多用书信。书信又分为私人信件和公务性书信,其要求是格式正确,语气恰当,文字简明。

三、应试对策

1.打好扎实的写作基础,切实提高写作水平

首先要积极扩大词汇量,并且要能熟练掌握灵活运用一些有效词汇,能够做到心中有“词”,灵活运用,例如”思索”、“思考”,不仅要知道常用的think,还要学会用”ponder”等类似的词,使文章灵活多变,不死板。在记忆词汇的同时,就要为写作运用做积极的心理暗示,使词汇的掌握不仅能看懂、听懂,还能够用好。另外句子方面要注意加强造句能力。根据学生各自的实际水平和存在的问题,着重进行简单句复杂句转换,句子的扩充(增添修饰词,如形容词,分词,介词短语,从句等做修饰语,使句子得到扩展,从而可以表达更多信息),句子的合并转换及词序变换等造句练习,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。