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1.对专业英语课程不重视,教学目标不明确高职法律专业培养的是技术型、复合型的法律实用人才,就业市场要求他们能解决生活中遇到的简单法律问题,而随着我国社会的发展,涉外纠纷越来越多,这就要求我们的学生不仅要学会普通英语,更应当了解和熟悉生活中简单的法律英文文本。由于各方面原因,许多高职院校法律专业没有开设法律英语课程,即使少数开设了这么课程的院校也没有明确的教学目标,多数是参照普通高等院校的教学目标来制定的,与高职教育人才培养目标不一致。

2.教师素质有待提高法律英语课程不是单纯的语言课,而是要以英语为工具进行专业知识的交流和学习。它要求专业英语教师既要有扎实的语言功底,又要具备一定的专业素质。在大多数高职院校承担法律英语课程的教师是普通英语的教师或是经过短时间培训的法律专业课教师。英语教师具有深厚的语言功底,可是他们对相关的法律知识可以说是知之甚少。而法律专业课教师的专业知识相当丰富,但大多数发音不标准,不了解语言学习的特点,很难将语言与专业知识融会贯通。

3.教学方法落后,学生英语基础较差目前法律英语课的教学方法和普通英语课的教学方法差不多。大多数课堂教学仍然是以教师为中心,使用单纯的阅读或阅读与翻译结合的教学方法。所以大多数学生感觉法律英语课和普通英语课没有多大的区别,就是多学会了几个法律英语词汇。陈旧、单一的教学方法使大多数学生对法律英语课缺乏学习的兴趣和动力,因而严重地影响了法律英语课的教学效果,很难提高教学质量。高职院校的学生相对于普通专科和本科院校的学生来讲英语基础较差。而法律英语课程需要学习者在基本掌握了英语的语法和听说读写的技能以及一定的专业知识之后,才能达到这么课程的教学目的。学生的基础较差就无法用更多的精力投入到用语言进行训练的过程,而只能停留在语言本身的理解上。学生的基础在很大程度上影响着这门课程的教学效果。

4.教材缺乏针对性高职院校的法律英语课程大都采用本科或普通专科院校的专业英语教材,很少有专门针对高职院校的教材,内容大多数都是从一些原版的专业文献中挑选或缩减的,课文难度较大,有些过于强调语言,有些专业知识又太专。所以,这些教材远远超出了高职院校学生的知识和能力水平,这严重地影响了学生学习的积极性,使教材缺乏针对性和实践性。我们可以针对这些问题采取一些措施和方法来改变高职法律英语课的教学现状。

1.科学合理地安排课程,挑选合适的专业英语教材我们应当优化课程体系,要保证大纲规定的学时,又要使学生能真正地掌握法律英语基础知识和技能。

在高职院校开设专业英语课既要兼顾普通英语课,使学生打下学习专业英语的基础,又不能轻视专业英语课。其实,我们不妨把普通英语课的课程精简一下,使学生能在一年左右的时间内就能掌握英语的基础知识,并且具备了进行简单听说训练的能力。高职院校的法律英语课只需要他们能用英语阅读和了解生活中基本的法律文本,能进行简单的专业信息交流就可以了,没有必要对他们提出过高的要求。高质量的专业英语教材是完成专业英语教学任务的关键。要选择适合自己学校、学生和专业特点的教材。教师和教学管理部门在挑选教材时,一定要注意教材使用的对象是高职学生这一特殊特点。在教材的选用上,不要太难,不要太专业,尽量浅显易懂,益于学生掌握。教材的内容要生动活泼,练习形式多种多样,便于课堂教学,又能激发学生学习法律英语的兴趣。

2.提高教师素质,改变教学方法教师的素质和能力决定着教学质量的高低,因此加强教师队伍建设是完成法律英语教学任务的关键。可以有计划地将一些有条件的中青年骨干教师派到专业院校或开设有相关专业英语课程的本科院校学习,制定奖励政策鼓励和支持他们攻读相关学科的学位或进修,同时引进一些学有专长的、高学历的人才,甚至还可以邀请相关专业的国外专家来学校讲学。

高职院校的法律英语教师应当在设计课堂教学时以学生为中心,教师只起引导作用,灵活地采用启发式、讨论式、研究式等多种教学方法来组织课堂教学,充分发挥学生的学习积极性,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。法律英语教师还可以借助现代化的教学手段和教学设备进行实践性的辅助教学。活跃课堂气氛,增强学生学习兴趣,从而提高教学效果与质量。在有条件的高职院校应当多为学生开设法律英语课的实践教学课,提高学生的实践运用能力,使他们真正能做到用英语进行简单的专业信息交流。

3.建立科学的测试体系科学的测试与评估体系可以为教学提供良好的信息反馈,帮助教师了解教学情况和大纲执行情况,改进教学方法,提高教学质量,还可以帮助学生了解自己的学习情况、改进学习方法。高职院校应当结合学生和学校特点制定统一标准。我们可以采用形式多样的测试方法。考试的内容上,改变以往注重语言基础,轻视对语言运用能力考察的现象。考试的题目要语言基础和应用能力并重,重点测试学生的语言运用能力和用语言进行专业信息交流的能力。尽管我们目前高职院校的法律英语课存在着巨大的困难,但是只要我们教师和教学管理部门以教学大纲为依据,积极探索,努力提高自身素质,大胆实践一定能找到具有高职院校特点的教学体系和教学方法。