英语论文网

1.2专业定位不明确，课程开设不合理。法律英语作为跨专业学科难度毋庸置疑，学生没有几年苦功不能入门。现实情况是，大学里几乎没有专门的法律英语专业，法律专业学生只埋头于法律，只在高年级开设一学期法律英语课程，学生尚未入门即告结束；英语专业学生对法律不感兴趣，只开一门法律基础课，远谈不上专业知识的结合；结果高校还是培养不出高质量的法律英语人才。

1.3教学方法陈旧落后。法律英语是应用型、功能型英语，教师授课应该以培养学生的实践能力为目标，课堂上花在讲授语言结构、语法翻译等“死知识”上的时间要尽可能少，主要内容应是交谈式的、交际型的、以完成特定任务为目的，应鼓励学生积极参与课堂活动，建立互动型的课堂氛围。而目前法律英语的授课大多仍采用传统教学方法，“一本书、一支笔、满堂灌”，很少采用多媒体教学，既无条件也不重视学生的听说能力，培养出来的只能是“聋哑英语”。

1.4缺少实用的精品教材。目前所用的教材大多内容空泛陈旧，缺乏针对性，与实践要求相去甚远。没有好教材，提高教学质量也就成了无源之水，无本之木。

2．高校法律英语教学改革的建议针对上面提出的问题，笔者认为，要提高高校法律英语教学质量，必须在下述几个方面做出努力：

2.1开设专门独立的法律英语专业，使法律英语摆脱现有的尴尬处境，给予其与其作用相适应的学科地位。

2.2教师专门化，提高培养质量教师是关键，必须有一批专业扎实，学养深厚的专门从事法律英语教学科研的高水平教师。

2.3迅速彻底改变教学方法，应用现代化教学手段和模式，注重培养学生的实践能力。

2.4组织专家学者编写权威统一的教材，本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。