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法和阅读技巧的指导在教学过程中，我常运用以下几种常见阅读指导方法：
1．指导学生学会搜索『生理解文章大意的方法。其具体步骤是：① 引导学生找出所读材料的主题段；② 引导学生找出某一小节的主题句；③ 引导学生找出某一小节的关键词；④ 引导学生用关键词概括所读的内容；⑤ 引导学生抓住主要问题，并据此概括所读的内容；⑥ 引导学生抓住所学文章中的时间和空间顺序；⑦帮助学生抓住文章的主要逻辑线索等。
2．帮助学生掌握正确的分析句子结构的方法十分重要。在阅读教学中，教师可通过以下途径培养学生正确的分析句子的能力：① 重视新《课标》中所规定的语法项目的教学；② 重视阅读材料中的典型例句的示范分析；③ 教会学生独立分析句子结构的方法。3．培养学生检查和复核的习惯。检查答案实际上是重新审视文章的主题和作者的写作意图，是求同思维与求异思维有机结合的重新运作。在时间许可的情况下，仔细分析摒弃错误选项的原因，充分考虑所选择的正确选项与材料中的基本事实、语法结构、逻辑线索、作品的内在含义以及作者的观点和意图等诸多方面是否一致。这是一种思维提炼或思维升华的过程。事实上，有些答案在复核过程中仅凭语感就会发现错误之所在。因此，检验答案、核对全文是培养学生良好的阅读习惯和提高其理解正确率的重要措施。
三、加强阅读方法的掌握“授之以鱼，不如授之以渔。”学生掌握正确的学习方法，会使阅读训练起到事半功倍的效果。因此阅读教学中，必须让学生掌握以下方法：
(1)带题阅读法：适用于有图、表或广告及生词多的应用文体裁文章，方法是先看文章后面的问题，然后从文中找答案。
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