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彝族文化旅游英语课程大纲的设计特点对英语与彝族历史文化和旅游的结合影响 [2]

论文作者：英语论文论文属性：职称论文 Scholarship Papers登出时间：2012-07-27编辑：huangtian2088027点击率：2925

论文字数：3822论文编号：org201207271846441359语种：中文 Chinese地区：中国价格：免费论文

关键词：彝族文化英语交际英语能力

摘要：交际法教学大纲是进行课程设计时经常被采用的一种大纲形式，它主要涉及三个方面，即社会语言学领域关于语言本质的观点、针对语言学习的认知性观点以及教育中的人本主义方法。

实的英语基础，缺乏对英语学习的兴趣，不具备用英语进行文化传播的能力。解决这一问题有效的办法之一，就是设计出适合高职高专院校中彝族学生的课程大纲，在设计的过程中，更多地融入本地独特的文化和旅游等方面的因素，突出本民族的特色，这样，既可以传播自己民族的文化，又可以增强彝族学生学习英语的动机，从而提高自身的英语能力。

1.大纲设计理论基础教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件，是对教学内容、教学过程和产出的描述。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求2[]。大纲设计是对教学任务进行选择、编排、组织和分级。通常，在大纲设计之前，设计者要进行实情调查，这一阶段是其进行有效决策的必要的先决条件，调查主要涉及语言背景、语言使用模式、群体与个人的态度以及国情民情四个方面。在具体设计的过程中，设计者应该考虑到大纲的目标定位，内容如何选择以及组织方式，同时，学习者自身的需求和学习经历，以及如何对最后的设计进行评估都是大纲设计不可缺少的因素。

［1］陈梅“.彝族文化旅游英语”课程开发的可行性探索［］J.重庆交通大学学报,2008，8(4):136～138.

［2］傅道春.教育学［M］.北京:教育科学出版社,2008.242.

［3］王南.试论第二语言教学中的交际法教学大纲［J］.企业家天地,2008.

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