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摘要: 词典对于英语写作的重要性不言而喻,但很多学生并不能有效地利用词典。通过对英语写作中学生滥用电子词典、代写英语论文使用的词典种类单一以及用法简单、粗糙等问题的分析,提出了在英语写作中如何恰当选择词典,以及如何有效地利用词典提供的词义、例证等语义语用信息,以提高学生的英语写作能力。
关键词: 英语写作; 词典选择; 运用策略
英语写作离不开英文词典这个重要的工具。词典包含丰富的语言文化知识,我们可以利用它来纠正错误的语言表达,解决写作中的疑难问题。但实际上,很多学生并不能恰当选择词典,也不能正确使用。他们对词典使用大多只是停留在获取汉语释义的初浅层次上,词典的价值无从体现。此外,学习英语写作时,学生由于尚未掌握英语的语言习惯和思维方式,实际上是在做汉英翻译。对词典的错误使用反而产生了对翻译式写作的依赖,汉式英语层出不穷。所以恰当地选择和正确地使用词典对提高英语写作水平的重要作用就可想而知了。
一、英语写作中词典使用的问题
作为一名英语写作教师,最头疼的问题是学生写作时对电子词典的滥用。笔者对黎明职业大学外语系一、二年级共396名英语专业学生使用电子词典的情况做过专门的调查。结果显示,272人习惯使用电子词典,且很少或基本不用纸质词典,占到了总人数的68%;这个结果与《英语学习词典使用情况调查与思考》(郎建国、李晋, 2003)〔1〕一文的调查结论相吻合。该文在调查英语词典使用率时发现,学生们最常用的英语词典是文曲星之类的电子词典,其最高使用率达到70%。
而大多数学生都有的《牛津高阶英汉双解词典》,其最高使用率也不过是31%,这还是英语专业一年级B班创造的,而二、三年级的使用率分别是8%和14%。学生的英语表达能力有限,英语思维也还没有完全建立起来,不能摆脱对汉语思维的依赖。所以他们的英语作文,经常是英语表达在字面上与汉语释义的对应。比如他们在描述体育比赛结果时,这样写到:“In the volleyball game, our team won the teams of other cities.”其实,该句应该用defeat或beat,而不是win。“文曲星”、“快译通”这类电子词典给他们这种翻译式写作提供了便利。在写作课堂上,学生组织句子用的词语经常是通过电子词典获得的。又比如,在比较大家庭和小家庭两种家庭模式优劣的作文中,有这样的句子:Large families tend to have more contradictions.他要说的意思是大家庭容易产生矛盾,但“矛盾”这个词在这里是不是可以用contradiction?只要认真查一下词典的释义就明白, contradiction的解释是absence of agreement,它并不适用于该句子。这句子需要的单词应该是conflict。出现这种情况的原因很明显,往电子词典输入“矛盾”,得到的英语词语就是contradiction。
类似的例子不少,原因是电子词典所给的英语单词绝大多数都是汉语注释,没有详细的释义、例句,也几乎没有词的用法、搭配等注解。在这种情况下查询到的词义是孤立的,写作参考价值不大。对英语词汇意义的理解脱离了其上下文意义,忽视搭配用法,纯粹是字面上的对应,英语写作难免要演化成机械的英汉翻译。所以在批改作文时可以看到这样的说法: 1) The old people are feudal and unable to accept the new things. (对应“老人很封建”) 2) We may have private space in a small family. (对应“私人空间”) 3) The old people feel solitude when their children work in other cities. (对应“感到孤独”)。实际上,以上三处划线部分可以改为: 1) The old people are conservative 2) privacy 3) feel lonely。滥用电子词典还容易养成了不良的写作习惯。学生图省事,常用词的用法和搭配也不查了,一概依赖电子词典。结果写出来的东西往往是英语单词和汉语语法拼凑成的英语句子。因此,可以说电子词典是产生汉式英语的“帮凶”。
值得注意的是,现在电子词典发展很快,有些电子词典完全拷贝纸质词典,例句、英文释义、辨析等一应俱全。比如《金山词霸2002》就包含了美国传统词典,可以实现英汉双解。有的人觉得功能强大的电子词典完全可以胜任英语写作的需要。但实际上学生习惯使用的是掌上电子词典,而很少使用功能强大的电脑词典。掌上电子词典屏幕很小,显示的语言内容远不如纸质词典丰富,而且它的科学性也无法与著名的传统词典相媲美。另外,有的电子词典错误很多,容易误导学生。所以,电子词典还不是英语写作的最佳选择。
第二个问题是词典使用种类的单一,绝大多数学生只习惯于使用一本词典。郎建国,李晋在《英语学习词典使用情况调查与思考》一文中提到:双解和双语词典是英语师生主要的英语学习词典。其中大部分人拥有《牛津高阶英汉双解词典》,其拥有率在英语专业学生中,一年级A班90%, B班63%,二年级91%,三年级80%。
另有少数人拥有《朗文当代高级英语双解词典》和《朗文当代英语词典》。调查中还提到,多数使用《牛津双解》或《朗文双解》的学生反应说他们最开始是先看英文注解,但几次之后感觉困难就直接看汉语了,结果双解词典几乎当成英汉词典用了。这个调查结果与笔者的长期观察基本吻合。不管是使用电子词典还是纸质词典,学生们偏爱使用一本词典。当问到为什么只选择一本词典时,大多数人回答“简单方便”。这在一定程度上反映了学生们使用词典的习惯和心态。就语言的学习过程而言,必须从双语词典向双解直至英英词典过渡。如果学生们长期习惯于使用同一本词典,忽略了词典使用的多样性及渐进性,无法满足提高写作能力的需要。
此外,学生对于词典的用法很简单、粗糙。学生们使用词典还是倾向于查阅词的释义,甚至只看词典的汉语释义,这就是很多学生把《牛津高阶英汉双解词典》这类双解词典当成英汉词典来用的原因。汉语释义是无法完整地解释词条的真正含义,比如spectator, audience,和viewer三个词的汉语释义都是“观众”。准确地理解词义有时还要借助例证。除了释义,词典还提供很多其他有价值的信息,如:词的起源与发展、发音、拼写、例证和用法,词类及其词尾变化、用法标识等等。充分利用词典中包含的丰富信息,对提高英语写作水平是非常有必要的。那样可以避免在写作中出现诸如措辞或搭配不当、取义不妥以及语法句法等方面的错误,保证语言使用的准确性。尤其是当写作中必须根据具体的语境来选择词时,词典中的例证就能为我们提供恰当的参考,避免用词的生搬硬套、不知变通。如果学生对词典的使用方式极其有限,词典对于英语写作的重要价值也就埋没了。
二、英语写作中词典的选择
学习写作的学生很少意识到选择词典的重要性。一般来说,词典的选择可以依据个人的实际需要。比如说,英语水平低些的人可以选择较为简单的学生词典;水平较高的可以选择双解词典,甚至英英词典。如果只是为了方便外出时阅读英文小说或报纸杂志,可以用袖珍字典或“文曲星”类的电子词典(郑翠玲, 2003)〔2〕。进行英文写作,则要选用收词量大,解释详细,例句丰富的英语词典。
中国学生写英语作文经常是用汉语打腹稿,再译成英文,作文中汉式英语屡见不鲜。改变这种写作毛病的办法之一就是培养使用英英词典的习惯。经过了长期的英语学习,大学生已经具备了使用英英词典的语言基础。当然,使用英英词典应考虑到自身的英语水平和使用英英词典要有个渐进的过程。学生可先选择较容易的词典,如Oxford Student’s Dictionary of Current English, 它是根据Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English简缩而成的,该词典释义精确,例句丰富。Penguin English Student’s https://www.51lunwen.org/ Dictionary也是近几年流行的比较好的一本词典。在熟悉和掌握了简易英英词典的用法后,学生可以给自己提出更高本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。