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中译本分别属于上世纪二十年代、八十年代及二十一世纪的译作，三个时期的读者的审美习惯有所不同。解放前的译本，文言文气息浓厚，赵元任的译本虽然是对文言文的一次挑战，许多译法仍带有他那个时代的烙印。陈复庵和青闰的译本分别产生于上世纪八十年代和二十一世纪初，同样是白话文，不同时期的文风也不完全相同。随着现代读者对外来文化的接受能力不断增强，欧化的译文也为越来越多的读者所接受。

　　看下面这个例子:

　　“You!”said the Caterpillar contemptuously.“Who areyou?”(Carroll 1965:49)赵译:“你!”那毛毛虫撇着嘴道，“你是谁?”陈译:“你!”大青虫瞧不起地说，“你是谁?”青闰译:“你!”毛毛虫轻蔑地说，“你是谁?”赵元任将“contemptuously”译成“撇着嘴”，的确生动而形象，但“撇着嘴”有可能是因为生气，有可能是受了委屈。陈译为“瞧不起地”，表达了此词的本意。青闰干脆直译为“轻蔑地”，这也符合当代读者的接受能力。随着对外来事物越来越多的接触，许多儿童在口语或写作中喜欢使用一些正式的用词来表达他们的想法。再如在“She generally gave herself verygood advices.”中，赵元任译为“她平常自己常劝自己很好的劝话。”，忠于原文，却不易理解。青闰译为“她经常对自己良言相劝”，现代的儿童也逐渐习惯接受这样的表达方法。

 

　　三、针对不同类型的读者，运用不同的翻译策略

 

　　对于读者群的分类，很多学者表达了自己的看法。傅思年先生曾将读者分为普通读者和专家，茅盾先生则分为一般读者和文艺学徒，辜正坤先生作了更为详细的分类。笔者在此斗胆将儿童文学作品的读者群分为两类:儿童读者和成人读者。这两类读者的需求是完全不同的。对于儿童读者来说，因为其有限的教育背影和社会经历，译本首先应是容易理解的，而对于成人读者，译本的内涵更显重要。

　　在原作中，有许多文字游戏，赵元任对这些双关语的翻译，尽管被很多学者看作是巧妙之作，但笔者认为，他的翻译超出了儿童读者的接受能力。他曾经在序言中说:“这本书是译给儿童看的”。相反的是，儿童读者读不懂他的许多翻译，成人读者却对他的译作赞赏有加。请看下面一段:“Mine is a long and a sad tale!”said the Mouse，turning toAlice，and sighing.

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