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(一) 问题的提出
小学英语作为一门课程的时间较短，因此存在着许多问题。新课程标准倡导改变传统的教学方式，转变对语言知识的过分讲授，转变忽视对学生实际综合语言能力培养的倾向，以学生需要作为出发点，培养学生良好的学习习惯，形成积极地情感态度与价值观。教科书是教师和学生之间的媒介，是教师教学和学生学的依据[1]，是实施新课程标准的重要载体。学生通过对教科书的学习，拓宽了视野，掌握了学习方法，能够在真实的语言环境中游刃有余地进行交流。教师也可以通过对教科书的学习，领略编写思想、把握教学原则，完成教学任务。教科书是连接教师和学生的纽带，需要我们正确地认识教科书在教学活动中的地位和作用。但是，教科书在一定程度上也存在着局限性。首先，英语教科书内容偏离学生的实际生活，对话场景不切实际，不利于学生英语口语交流。教科书内容不切实际，不仅影响到学生语言能力的提高，还在一定程度上影响到了教学效果，使学生不能在日常生活中运用所学的英语语言知识，这也违背了新课程标准的所倡导的理念。其次，教科书针对性不强。不同学生学习情况和接受性不同，不同地区的学校教学情况也不一样。实际教学需求和教科书之间必然存在着差距。教师要从学生实际出发，正确的认识并使用教科书，适时地调整教学方法，发挥教师的创造性，不断地探索适合自己学生的教学方式，使教科书真正的满足学生的学习需求，同时，也利于教师教学活动的开展，提升教师的教学能力，以此达到双赢的目的。因此，研究教科书的使用情况对英语教学活动的顺利开展至关重要。
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(二) 研究目的和意义
本论文在问卷中发现问题，在了解被调查学校情况的基础上，提出合理地、实用的教科书使用建议。为该学校英语教师找出教学中存在的问题，找到问题的原因，帮助他们解决教科书使用中遇到的难题，能够正确地、合理地使用人教版小学英语教科书，提高教师教学质量，帮助学生完成学习任务。该论文研究的意义为，让被调查学校的教师能够深入学习新课程标准，针对学生学习的问题，适时地改变教学方式和方法，从而更好地开展英语教学活动，最大化的提高教科书的使用率，让学生在教学活动中最大限度的提高英语语言综合能力，能够根据语言场景展开合理的对话活动，以此达到全日制义务教育英语课程标准的要求。本论文主要采用文献法和问卷调查法，旨在了解关于教科书研究的现状和已经取得的成果，并根据本研究情况总结出研究思路。制定调查问卷，对被调查教师和学生进行调查，在问卷数据中总结问题、分析原因、提出建议。在理论上总结出小学英语教科书使用的教学方法，在实践上帮助一线教师解决教科书在实际使用中存在的问题。文献法。本论文通过查阅书籍，学术论文等，了解关于英语教科书使用的现状和所取得的成果，总结并学习其研究思路和方法，在结合本人论文实际情况的基础上，得出自己的研究方法，从而明确论文研究方向，形成研究思路，为论文的写作打下一定的的理论基础。问卷调查法。针对本调查的目的以及调查对象，在文献中已有问卷的基础上，改编成本论文所需的教师问卷和学生问卷。主要是了解教师和学生对人教版小学英语教科书的评价、以及他们在使用时面临的困难，和对英语教科书提出的教学建议。
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二、对小学《英语》（人教版）使用情况的调查

(一) 调查目的
本人通过对被调查学校的教师和学生进行问卷调查，在问卷数据中总结出问题所在，为被调查学校提供建议，解决基础教育阶段英语教学普遍存在的教学问题，为教师的教学工作找到最优教学方法，为学生探索英语学习的最优学习方法，以此达到新课程标准的要求。
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(二) 调查对象
该调查的对象主要是山东省济南市某小学的 7 位英语教师以及该校五、六年级的100 名学生。被调查学生为 11 岁或 12 岁的五、六年级的学生，被调查教师的平均年龄为29 岁。该调查针对调查对象进行随机抽样，并收集数据进行分析。
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(三) 调查结果与分析
71.4% 的教师认为词汇量不大且适合。71.4% 的教师认为适合，也有少数教师认为听力材料语速过快或过慢。57.1% 的教师认为教科书中读写部分能激发学生兴趣。所有教师对对话部分较认可，有利于学生练习口语。71% 的教师认为，学生通过对教科书的学习，既能够达到考试要求，也能在实际中流利地使用英语进行对话交流。总之，教师对教科书内容是比较认可的。科学地使用教科书也离不开教师自身的综合素养，无论是知识水平还是教学能力都会影响教科书的使用，所以，教师综合素质是教科书使用的前提和基础。教师在教学过程中，要不断地提高自身的口语水平、知识水平、跨学科知识等素质。
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三、教科书的使用建议...... 18
(一) 提高教师自身综合素质...... 18
1. 充分了解新课程标准，把握教科书指导思想........ 18
2. 巩固专业基础知识，更新教学观念...... 18
3. 创设语言环境，提高英语口语水平...... 19
4. 增加跨学科知识，以及文化背景知识........ 19
(二) 建立发展性的评价体系...... 20
(三) 努力实现教育资源共享...... 2
(四) 在实际教学中正确地使用教科书........ 21
1. 创设语言情境，教授基本知识........ 21
2. 培养听说习惯，明确写作规范........ 21
3. 提倡自主合作学习，完成阅读教学...... 22
4. 发挥学生主体作用，开展任务型教学........ 23
5. 搜集背景资料，培养文化意识........ 23
6. 注重反馈指导，培养学习策略........ 24

三、教科书的使用建议

(一) 提高教师自身综合素质
教师可以以英语组为单位，以英语组长为带头人，定期开展组内学习，学习新课程标准的内容，并结合自身的教学经历交流一下心得，在此基础上发现自己在教学过程中不足之处，认真学习新课程标准，坚持理论与实践相结合，提高教学质量，更好地在教学过程中体现新教科书的指导思想。加强对新课程标准中教学方法的学习。对于教科书中的任务教学，部分教师表示不太熟悉。新课程倡导的学习方法，如自主式学习、合作式学习、探究式学习，教师也要认真学习这些新理念，领会学习理念的主旨，将理念和方法运用到实际教学中。教学方法和教学理念是教学活动的灵魂，教师只有在熟悉和掌握教学理念的基础上，才能使用合适的教学方法进行英语教学，才能提高学生的综合语言运用能力。此外，教师的岗前培训也非常重要，教师需要全面系统的了解教科书，更好的把握教学目标，使教学活动具有针对性和目的性，能够根据教学目标设计合理地教学方法，完成教学任务。
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结论

结语为了更好地体现英语新课程标准的理念，需要对英语教科书的使用进行深入研究，才能使教师和学生科学地使用教科书，完成教学任务。本论文通过对被调查学校中教师和学生的抽样调查，发现并分析教师和学生在使用教科书中遇到的问题，主要是：教师自身素质无法达到新课程标准的要求；学生片面的追求高分；缺乏教学硬件设施等。结合实际情况，本人从教师自身综合素质、评价体系、教育资源和实际使用教科书四个方面提出了一些建议，如教师综合素质方面，教师要充分了解新课程标准；提高英语口语；加强对其他学科的学习；不断学习专业知识，改变传统观念。评价体系方面，要建立发展性的评价体系，以学生为本，关注学生的全面发展。教育资源方面，努力实现教育资源共享，为学生提供良本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。