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全科医院),general surgery(外科学总论)等。此外,在医学英语正式文体中,多用含有拉丁语和希腊语词素的医学单词,而在非正式场合(如口语中)则常用普通词汇来表达。例如:hypertension(正式文体),而口语则常用high blood pressure。再如,erythrocyte(正式文体),口语则用red blood cell。

5.2注意缩写词和简化词的记忆为方便应用,医学词汇中存在许多的缩写词和简化词。我们只有了解缩写词和简化词的来源和其代表的全部单词,才能更确切地理解这个缩写词的含义,更深刻地记住它的拼写。例如:CT=computerized tomograph;ICU=inten-sive care unit;flu=influenza;polic=poliomyelitis等。医学专业英语教学是大学英语教学中的一个重要组成部分。学生要在短短的一、二个学期内积累大量的医学词汇,在医学词汇记忆方面有一个大的飞跃,只有在教学过程中通过师生共同努力才能收到理想的效果。如果教师按照医学英语词汇的特点,根据学生的实际情况,采取灵活多样的方法来进行医学英语词汇教学,学生能从多样化的医学词汇教学中得到启发,举一反三,触类旁通[3],自己总结出一套医学词汇的学习方法,就一定能提高自己的自主学习能力和语言综合应用能力。

 

参考文献:

[1]董耐婷.调整词汇教学提高写作能力[J].外语界,2007,(1):49-51.

[2]李春梅.成人高校医学英语词汇教学的探讨[J].外语学法教法研究,2001,(4):22

[3]Carter R,M McCarthy.Vocabulary and Language Teaching[M].New York:Longman,1988.40.

 

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