英语论文网

要以期末考试的成绩来评价学生，属于终结性评价。但是，由于注册入学的学生英语基础过差，即便已经在英语学习中做出很大努力，语用能力也有所提高，但仍很难保证取得理想的考试成绩。因此，在注册入学模式下的英语教学还要改革评价体系，要重视形成性评价。在形成性评价中，教师不仅要对学生的学习成绩进行期末考评，更要通过日常教学中的课堂观察、讨论、测验、作业、访谈、实训考查等方式对学生进行更全面的评价，以更客观、真实地反映学生对语言知识的掌握情况和职业服务能力的培养情况。采用形成性评价的班级中，学生每完成一个阶段的学习教师就给出评价，学生从教师的评价中可以很明白地看出自己的缺点和不足，也就有了明确的改进方向和更大的发展空间，有利于学生学习兴趣和学习动机的培养。同时，形成性评价是教与学的双向评价，能够促使教师深入细致地总结英语教学各环节的经验和教训，从而进一步优化教学效果。因此，形成性评价不仅仅是一种评价形式，它还可以开启对过程与未来目标的重视。结合注册入学学生的实际状况来看，重视形成性评价需要加大平时成绩的比例，在计算总评成绩时，可以使平时成绩与考试成绩各占5成。由于注册入学的学生惧怕英语学习，英语课堂教学的出勤率比较低，因此出勤状况也应该在平时成绩中有所体现。教师需要仔细观察每位学生在课堂中的出勤状况、精力投入、互动参与、现场实践本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。