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        3.2.2 词汇层面的语用失误.................. 20-22
        3.2.3 句法层面的语用失误.................. 22-23
        3.2.4 语篇层面的语用失误.................. 23
        3.2.5 言语行为层面的语用失误.................. 23-24
    3.3 语用失误的原因分析 ..................24-32
        3.3.1 文化差异.................. 25-26
        3.3.2 不恰当的语言输入.................. 26-28
        3.3.3 语用原则的遵守与违背.................. 28-32
第四章 非英语专业口语教学中的语用失误.................. 32-38
    4.1 非英语专业口语教学的文化输入.................. 32-34
        4.1.1 培养学生的文化意识.................. 32-33
        4.1.2 在课堂上教授文化.................. 33-34
    4.2 非英语专业口语教学中语用学理论.................. 34-35
    4.3 非英语专业口语教学方法的提质 ..................35-38
        4.3.1 整合教学与语境 ..................35-36
        4.3.2 提高课堂质量.................. 36
        4.3.3 提高真实材料.................. 36-38
第五章 结语 ..................38-39

结论

科技的发展将人类带入了全球化的时代，各个文化的相互碰撞越来越频繁。非英语专业口语教学在我国的开展也有几十年的历史，非英语专业口语教学在国民教育的实施中也一直占据着特殊的地位，而且其发展势头越来越强。目前，国人对于非英语专业口语教学的关注是空前的。在改革开放及世界经济一体化的今天，这是可喜的。但人们不得不承认：长期以来束本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。