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摘要:《老人与海》中仅在小说开头与结尾出现的孩子形象实际上发挥着很重要的作用,与老人桑提亚哥“硬汉”形象及小说“不言败”主旨的表现密切相关。本文将深入分析小男孩曼诺林在文中的作用并探讨其现实意义。
关键词:《老人与海》　桑提亚哥　曼诺林
1 简介
海明威是美国最伟大的作家之一, 依靠他人生中最后一部重要作品《老人与海》一举获得1954年度的诺贝尔文学奖。这部作品可以说充分体现了海明威创作的“冰山”原则, 虽然不是一部真正意义上的象征主义作品, 正如海明威自己所说的《老人与海》“没有象征主义的东西。大海就是大海。老人就是老人。孩子就是孩子。鱼是鱼。鲨鱼全是鲨鱼”。但就像他同时又说的,“如果我能将他们塑造得十分出色和真实, 它们将意味着很多东西。”确实, 《老人与海》里所出现的意象以及由它们而展开的联想是多样而深刻的。也正是这样的广博性与丰富性使得这部仅两万六千多字的文学作品成为一部不朽的经典。
《老人与海》中给我印象最深的是其中“老人”与“孩子”这一大一小形象上的鲜明对比。但是我们发现, 孩子这一形象只是在小说开头与结尾处提到, 所占的笔墨其实并不多, 有些评论家甚至指出这是海明威这部《老人与海》的一大败笔。但是在我看来, 作者对孩子刻画得虽不多,但却真正体现了海明威所一贯坚持的“冰山”原则, 只是为了让后人通过读这些文字, 根据作者所提供的八分之一, 去挖掘出深藏在水面之下的八分之七, 而若作家对作品表现得足够深厚的话,那么浮在表面的那八分之一也足以大家去领悟一切深意, 并读出属于每个人自己的东西。也正是这样, 我们发现孩子这一形象在《老人与海》一书中作用其实也是很大的, 我们应该试图从表层。的八分之一去体会作家其余未显露的用意。
2 小男孩这个角色的必要性https://www.51lunwen.org/ymLiterature/bookzj,41.html
首先, 按照海明威一贯的叙述风格, 就注定了《老人与海》这部作品中必然会出现小孩意义形象。因为在海明威的作品中, 我们始终都能找到两种相互的力量存在着, 这可以说已经成为海明威写作的一种固定思维, 在他的作品中我们或是能够感受到战争中对立的双方, 或是看到人与自然的搏斗, 诸如此类, 始终是两个相对力量之间的相反态度。比如说《太阳照样升起》中的杰克和布雷特, 《杀人者》中的奥勒•安德生和涅克•亚当斯, 《丧钟为谁而鸣》的乔丹和皮拉尔,《打不败的人》中的两位斗牛士, 以及这里的桑提亚哥和曼诺林。
纵观这些作品不难发现,海明威常常将这样两个相对的人物设置成一个硬汉、一个相对弱势的个体, 通过塑造这样两个鲜明的人物来形成小说叙述的某种张力, 以表现作者想要传达给读者的信息。那么, 在《老人与海》中, 海明威就是希望通过老人与孩子这一大一小的形象性格比照, 给世人展示一系列的图景, 对人生、对生命的思考。
3 小男孩在文中的作用
3.1小男孩的角色是对老人这个角色的最佳补充
其次, 立足文本。《老人与海》中的主角“老人”桑提亚哥几乎是一个完全脱离社会而独立存在的渔夫。关于他的过去, 只知道老人早年去过非洲, 在沙滩上见过狮子, 这或许就是他梦境的来源; 还有一点就是老人年轻时曾经和一个黑人进行过扳手腕比赛———两人相持了一天一夜, 老人才赢得了比赛。而关于老人的家庭, 我们也仅仅从他屋内摆着的他妻子的遗物知道他是一个鳏夫。除此之外, 谁也不知道他过去的更多事迹。但是也许人们又会想, 一个人的过去并非那么得重要, 当下才是最主要的, 于是这个孩子曼诺林便成了老人与外界联系的一个纽带。
曼诺林从5 岁开始就跟着老人一起出海,是老人教会他如何捕鱼; 曼诺林陪老人看他喜欢的垒球比赛, 又是经常帮老人卷起鱼钩和鱼叉、绕好桅杆上的帆, 更是请老人去喝酒、吃饭、还给他带沙丁鱼过来, 可谓是对老人的生活关心备至。
在小说中,老人唯一交流比较多的对象就是这个孩子, 而这个孩子也给老人提供了很多的生活需要, 看起来他就像是老人的一部分, 是另一种状态的桑提亚哥。更多时候, 就是曼诺林将老人引到了我们面前, 让读者更深一层地了解老人。比如通过曼诺林之口知道了周围人对老人连续84天没有打到鱼的看法, 也通过曼诺林的叙述对老人的性格与生活习惯多了一些认识。可以说, 这里的曼诺林在某种程度上已经成了老人的一个代言人。如果没有这样一个人物形象, 读者对老人知道得将更加少, 而老人所打交道的, 也许就只能剩下茫茫大海和各种鱼类以及他的那艘孤独小船了。
3.2 小男孩这个角色帮助更好的体现了重压下的优雅这一主题
再者, 我们也意识到《老人与海》这部小说的主题在于表现一种打不败的英雄主义人生信念,试图让老人在暴力与死亡前面不改色, 在挫折和痛苦前无动于衷, 表现出一种“重压下的优雅风度”。然而这一主题的层层展开, 与孩子曼诺林也是分不开的。
《老人与海》一开始就点出了老人已经84天没有打到鱼了, 这已经是够倒霉的了,而一直相伴在老人身边的孩子迫于父母之命搭上了另外一条渔船, 把老人独自地留在他那破旧的小船里。而从前面的叙述可以看出孩子已经成为老人生活中的一部分了, 不仅是物质上的, 更是精神上的, 曼诺林的离去, 只留下一个孤独的身影和一艘残破的渔船, 又是四十天的打不到一条鱼,让老人顿时充满了悲剧色彩。而当孩子上了另一艘渔船, “头一个星期就钓到了三条相当不错的鱼”, 这样的鲜明对比就让当地十分相信运气的渔民们更加认为老人实在是交上了“厄运”。
而这一切的层层递进, 都极强地表现了老人所遇到的“重压”。然而也正是这样的铺垫, 让接下来老人的行为表现出一种不相符的“优雅”: 当孩子要离开老人到另一艘渔船上去时, 老人显出了一种大度和完全理解的态度, “我知道你不是因为不相信才离开我的”, 当曼诺林说自己攒够了钱就又可以与老人一同出海时, 老人又宽慰地说: “你们那只船运气好。还是跟他们一道吧。”他决定第85天继续出去打渔, 因为坚信那是一个吉祥的数字,自己一定会有一个大收获。完全以一种乐观积极的态度面对生活中的不如意和挫折。而当自己苦战三天却仍然空手而归, 孩子在这三天里却是天天丰收时, 老人也没有丝毫不快, 反而欣慰地夸奖道: “很好”。https://www.51lunwen.org/ymLiterature/bookzj,41.html
老人依旧保持着这种优雅, 选择继续战斗, 继续以自己的方式选择自己想要的。老人在重压前所表现出的豁达、大度与信心, 都让人感受到了他的“优雅”。于是人们便可以想象, “重压之下的优雅”这一主题的深入与凸现,都是离不开孩子曼诺林在文中的衬托和对比作用。
3.3 小男孩是老人情感精神的寄托
还有, 从小说中的一些细节中可看到孩子在某种程度上已经成为了老人的化身。当初孩子受父母的逼迫上了另一艘捕鱼船, 虽然天天的好运不断, 但是曼诺林心里挂念的还是老人的那艘小破船, 不仅因为老人从小就教会了他如何捕鱼,而且更是因为老人的精神深深地打动了孩子, 老人的锲而不舍、勇往直前的品质, 以及他的那句“人不是为失败而生的, 一个人可以被毁灭, 但不能给打败”的名言都一直留在孩子的心中, 并且时时给他以力量。
怪不得孩子总是想着重新回到老人的船上, 再和他一道出海, 去到海的深处,经历更多的风浪, 接受更多的磨练, 哪怕这样有时并不能打到更多的鱼, 但是老人和孩子心中仍然一直坚信这本身就是一种很美的生存状态, 人生来就是为了战斗, 从而不输给生活的。
孩子虽然已经上了另一艘船, 但他还是经常来看老人,当他把老人那破船拉上岸的时候, 他又对老人桑提亚哥说道: “我又能跟你一道下海啦。我家里已经攒了一些钱。”从这样一句细微处的对话, 我们便看出了孩子已经是全身心地融入到老人的生活状态中去了, 只要当事情状况有了一丝改变, 他就要重新跟随老人出海。而后面所叙述的, 孩子照料着老人: “孩子从床上拿了一条旧军毯, 搭在椅背上面, 盖在老头儿的肩膀上”, 之后老人要不吃饭就出外打渔, 孩子又是一个劲地反对, “只要世界上还有我, 决不能让你不吃饭就去打渔啊”,这样的情感就像是真正的一家人一样, 甚至有时都会让我们产生错觉, 冥冥本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。