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习态度,增强学习信心,开发学生的智力,促使学习兴趣,让学生有足够的时间自己参加语言运用。教师不仅传授知识,给予指导,更重要的是教给学生自学的方法,培养他们自学的能力。”④以学生为中心的教学活动,要充分调动学生的学习积极性,注重能力的培养。英美文学课是一门难度较大的专业知识课,它与学生的基本知识的掌握,学生的知识面以及学生对本国文学知识的了解程度都有着很大的联系。学生的积极参与程度也同样是上好一堂有限单位时间内文学课的决定因素。如何充分调动学生的学习积极性,并为他们提供合适的练习机会,将成为是否贯彻以学生为中心的关键。周燕在《英语教师培训亟待加强》一文中指出:“相反,很多教师在课堂上实行‘一言堂’,剥夺了学生宝贵的练习时间,使他们只有听人说话的机会,而没有自己张口练习的机会。这样的教师既没有很高的英语水平,也算不上教学能力强的教师。”因为这样的教师没有遵循以学生为中心的原则,因此,也就不可能达到预期的教学目的。贯彻以学生为中心的原则,就要了解学生,了解教材,学生的参与可以是多种形式的,给学生提供尽可能多的积极参与机会也是有效的参与手段,例如现在的网络教学资源很多,选择适用的资源让学生课前进行积极的准备,不管是书面还是口头的准备都会有助于教学目的有效实现。教与学是一对矛盾,它们既对立又统一。教学的过程就是解决这对矛盾的过程。只有在实践中不断探索,才能使外语教学改革不断前进,以适应新时期人才培养目标的需要。对于英美文学的课堂教学而言,更要坚持改革,不断研究探索当代英美文学发展的动态,紧跟时代的步伐,通过课堂教学提高学生知识水平和应用知识的能力。

 

[注释]
①高等学校外语专业教材指导委员会英语组.高等学校英语专业教学大纲[本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。