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，逐渐失去学习的兴趣以及动机。教师对文学演变史的纲要进行熟练地介绍，让整个文学发展的脉搏可以更加生动、形象的浮现在学生的面前。通过对如何挖掘文本中的精彩进行有效的示范，从而启发学生们的智慧，引导学生沿着这条文学的脉搏，鼓励他们善于主动寻找资料、代写留学生论文阅读资料，多总结，多讨论，多交流。另外，还可以通过欣赏电影、演戏剧等方式走进人物的内心世界。教师通过简要介绍历史背景所引发的文学思潮以及作家生平和主要的经典作品，然后引导学生进入文本的深处，用心去揣摩每一个小说、每一首诗歌、每一部文学戏剧，挖掘它们所蕴含的思想情感，领悟到作者所运用的表达方式。基于文学与历史的不可分割性，通过文史有机结合的教学模式，这样才能让学生真正得到共鸣，积极感染，得到智慧的启发，提升他们思想的内涵，加强他们的文学修养。文学教学的本质就是打量现实生活，从而引发反思。开设具有特色英语的课程不仅要有明确的目标，还需要从实际出发，抓住时代有蕴含的特征，这样才能时时创新，才能为大学英语教学新局面找到一条最佳的改革路径。
参考文献：              
[1]张喜林．“国际化人才”界说[J]中国培训，2002( 11) : 56－57．
[2]刘加媚．英语专业英美文学教学应文史并重[J]．高教论坛，2004(02) : 120．
[3]龙毛忠,等.英美文学精华导读[M]．华东理工大学出版社，2004(2) ．
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