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学生的口语交际能力，我们必须重视并积极开展第二课堂的教学活动。本留学生论文由留学生论文网www.51lunwen.org提供   
      1.开办法语角，法语周，以及法语文化节等形式，将语言的语用，文化和交流结合起来，让外语学习渗透到日常生活的兴趣爱好中。提供更多的机会给学生来实践法语，从而提高法语口语积极交际水平。对于语音阶段学习结束以后的学生而言，听力是这个时期的重点，教师应该让学生明白提高听力的重要性和必要性，鼓励他们勇敢地去?‘法语角’灌耳音，之后渐渐地努力开口，提高他们的口语水平。    
      2.充分利用网络从听、说、读、写各个方面来实践法语，置身于“法语世界”，提高法语整体水平。听、说、读、写这几个方面都是相辅相成，相互提高的，提高口语水平离不开听，读，写。网络技术带来的超越时空的资源共享是信息来源丰富多样，信息本身包罗万象，这极大地拓展了读者的语言阅历，使阅读更具活力，且更具个性化。基础阶段，学生通过真正意义上的“原材料”阅读，能够在学习法语的同时，大量、及时和直观地接触法国的社会文化。同时观看法国电视台，如TV5, 学生能及时通过电视亲眼看到（尽管不一定全听懂）法语国家的人和事，视觉和听觉同时接受刺激，身临其境，耳濡目染，既能满足好奇心，又能满足求知欲，在潜移默化中学习地道的法语，说地道的法语。 本留学生论文由留学生论文网www.51lunwen.org提供 
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