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题，占１５分；第３大题，阅读文章４篇，要求根据文章内容选 择最佳答案，２０小题，占２０分。（其中３篇为阅读理解，１篇为根据文章内容猜测词义） 第Ⅱ卷阅读文章１篇，要求根据文章内容完成四个小题。 第１小题：根据阅读内容写出文章的主题句，占５分。 第２小题：根据阅读内容给文章定标题，占５分。 第３小题：根据阅读内容写出文章的重要细节，占１５分。 第４小题：根据阅读内容写一篇文章梗概（８０—１００词），占３０分。 B.口试：评审组组织实验班和对照班在笔试结束后进行口试，每班随机抽样１０人，共４０人，混合编为 两组，试题内容为阅读短文和回答问题，难度高于高考口试题，由学生抽签逐个进行，用A、B、C、D等级评价 成绩。 2.测试结果（根据课题评审组的成绩统计） A、笔试成绩见表2和表3 （表2）“快速阅读”测试成绩统计表 对比 班级 人数 总分 人平均成绩 及格率(%) 80分以上(%) 39分以下(%) 实验班 4班 48 4114 85.71 97.92 83.33 0 对照班 1班 51 1288 25.25 1.9 0 98.1 差 值 +60.46 +96.02 +83.33 -98.1 实验班 3班 45 3917 87.04 100 93.33 0 对照班 2班 46 1282 27.88 4.35 0 93.48 差 值 +59.16 +95.65 +93.33 -93.48 （表3）总体显著性水平t检验 对 比 班级 n ＠① ∑x[2] s 实验班 4班 48 85.71 78.04 8.83 对照班 1班 51 25.25 173.89 11.74 df＝97 t＝28.97>t[,0.05]＝1.98差异显著 实验班 3班 45 87.04 24.29 4.93 对照班 2班 46 27.88 69.40 8.33 df＝89 t＝43.11>t[,0.05]＝2.000差异显著 B、口试成绩：根据评审组的统计成绩分为两组。（因两组试题难度不等和测试教师评价不等，故分为两组 统计） 实验班本期使用的阅读材料为与教材配套的《阅读训练》（B）和实验用补充阅读材料，共约18万字。实验 班的学生全部完成《阅读训练》。实验班读完补充阅读材料的87人，其中有26人除完成全部读物外，利用课外 时间读完了统编高中英语课本1、2册。 （表4） 组别 班级 等级 备注 A B C D 实验班 1 6 2 1 共10人 第一组 对照班 0 2 5 3 共10人 （表5） 组别 班级 等级 备注 A B C D 实验班 8 2 0 0 共10人 第二组 对照班 1 3 3 3 共10人 六、参加重庆市联考成绩 全县4所同类完中高中英语平均成绩为54.70分，根据学校成绩统计显示，实验班英语成绩分别名列全县第 1、2名。3班英语成绩分别高于1班13.57分，高于2班10.10分。4班平均成绩高于1班11.75分高于2班8.28分。 七、实验终点教育教学水平 1.实验使95％以上的学生提前一年达到了《大纲》规定的一级阅读水平。60％的学生在听、说、读、写等 方面都超过了《大纲》规定的一级水平。实验使“侧重培养学生阅读能力”在教学中得以充分体现。 2.实验培养了学生较强的自学能力，学生能以快速阅读的方式预习和自学教材，节省了教学时间，减轻了 学生的学习负担。 3.实验帮助教师转变了教学观念，提高了适应教材教法的能力，缩短了与新教材教法的差距 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。