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意群训练，是指按照词汇之间意义的紧密性及对英语句子的结构进行拆分的阅读方法，这样不仅利于阅读速度的提升还可以提高一个人对语篇环境的适应能力。例如：Among the factors responsible for the higher crop yields per acre are thewidespread use of machinery for power，the development of better fertilizers，the breeding of better varieties，particularly wheat and rice and hybridsorghum and corn,and the more efficient use of irrigation.例句中连用了四个and，第四个and连接的部分是第一层次，在particularly...corn这部分中，第二个and连接的是第二层次，第一个与第三个and连接的是第三层次，https://www.51lunwen.org/EnEdu.html wheat and rice与hybrid sorghum and corn应视作两小项，不可分为四项，hybrid同时修饰sorghum与corn。阅读时将句子按照意群方法进行句子结构的重新划分，将句子分为几个意义理解单位，这样不但能够提升阅读的速度，而且还会对句子的结构及段落进行清晰的把握。如果将单词扩大到一个短语成分，分句，乃至整个句子，这样对文章理解起来更深刻也更全面。对于篇幅较大，长句较多的阅读文章来说，弄懂意群更加至关重要。因此，在平时的阅读练习中，要注意在从句的分析、非谓语动词的辨析、词语的搭配及句子的逻辑关系等方面多下功夫，这样才能提高阅读能力，而且随着阅读练习时间的不断加长以及阅读量的不断加大，慢慢地就不会像上面所阐述的那样有意去给句子划分结构及句群，在脑海中会自然而然的产生这样一种自觉意识，即不以词汇为单元去挖掘句意，而是随着阅读视线的不断后移，句子中的每个意群会自然出现，之后再对几个意群进行整合，最终达到对句子的理解。在日常教学中，教师应要求学生在阅读英语文章时，按意群停顿断句。这样，一方面，学生可以学以致用，增强意群意识，另一方面，这也可以增强学生的语感，形成良好的英语学习习惯。

 

三、意群教学效果评价

 

意群教学不仅能让学生在实际交际中正确地进行意群停顿,准确而快速地传递信息和接受信息，还能提高学生对句子以及文章含义的理解力，培养学生灵活的思维能力和举一反三的解题能力，最终使学生所学的知识得以整体化和系统化，让学生体验到知识快速迁移的快感，增强应试能力，为今后长期不懈的英语学习奠定坚实的基础。

 

参考文献
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