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(2)具有思想性、时代感、知识性、真实性学生课本的内容反映学生的学习和生活，设计了中外学生同校学习的情景，通过教学问候、介绍、告别、看病、就餐、英语学习、建议、劝告、喜好、祝愿、约会、购物、通电话、谈天气、提供帮助、表达意愿和希望、表达遗憾、道歉、可能与不可能、同意与不同意、禁止和警告、决定与坚持等实际功能项目，介绍英语国家的文化和习俗，而《阅读训练》与课本同步，这些内容都可在阅读材料中得到再现，学生所学知识也可在阅读材料中得到进一步强化。

由于这些材料具有时代感、思想性、知识性和真实性，足以引起学生的阅读兴趣，启迪他们正确地认识世界，激发他们对人类社会发展的责任感与使命感。

(3)具有可理解性阅读训练过程中所选材料过易则达不到应有的输人效果，过难则使学习者厌倦，失去学习的兴趣，94以致失去继续学习的信心，所以阅读材料的选择应具有合适性。高中英语《阅读训练》是根据不同年级、不同要求、不同水平按递进原则编排的，输人量大，输人又遵循可理解性，即“i+l”，这样语言输人完全能够达到应有的效果。《阅读训练》语言、话题内容与学生课本一致，难度略低于课文，每篇阅读材料长度为300一500个词，生词率不超过3%，这其中有些生词是已知词汇的复合词，或是派生词，或兼类词，有些生词通过上下文可猜测词意。为了帮助学生检查自己的理解程度，文章后面设计了阅读理解题。

(4)题材广泛、体裁多样《阅读训练》中所选材料题材广泛，反映了英语语言国家的历史与地理、中外文化习俗、风土人情、环境保护等;材料的体裁有叙述文、传记、故事、说明文、日记、通知等;还有能激发学生学习兴本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。