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1.1 研究背景和意义
随着经济全球化的快速发展，英语作为一门国际性的语言起到举足轻重的作用，培养学生的英语交际能力己经是刻不容缓的事。其中英语写作是用书面语言来传递消息和交流感情的重要手段，是英语教学的重要内容之一。英语专家丁往道先生（1994）曾经说过“写作在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。”但是，在以母语为汉语的中国，相对于高中阶段的英语教学而言，英语写作无疑是一个重点和难点。国家教育部在基础教育课程改革中制定了《普通高中英语课程标准(试验)稿》，指出“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件”(教育部，2003，2)。由此可见，众多英语教师关心的问题是如何培养高中学生的写作能力。但是作者在英语教学中发现大部分学生既不喜欢写作文，又不满于自己的书面表达能力。蔡基刚 (2002:51)也指出“中国学生的写作表达能力远远落后于其语法、词汇和阅读能力”。为了提高学生的英语写作能力，许多专家、学者和英语教师做了各种各样的研究并取得了显著的成果。但这些成果在于提高学生英语写作的技巧和避免出现错误的方法。同时国内的研究者大多是以大学非英语专业学生为研究对象，偏向于以大学四六级考试为依据，对高中生的英语写作教学指导不大。可是，在目前的中学英语教学中，由于各方面的原因，教师对英语写作重视不顾；对于学生英语写作练习出现的大量母语迁移错误，缺乏充分的认识和分析；在写作教学中也没有针对性的教学方法和训练策略，其教学效果可想而知。许多高中生深受母语负迁移的困扰，英语写作难有明显进步。因此，作者认为，结合迁移理论对中学生英语写作教学进行研究，合理改进原有写作教学策略不仅非常重要，而且是必不可少的。所以，作者针对高中生实施了一项关于英语写作中母语负迁移研究的调查研究，目的是研究母语负迁移对高中英语写作的影响，及产生负迁移的原因，并提出英语写作中母语负迁移的建议。作者在高一实习期间发现学生在平时英语写作练习时常常受到母语语言结构及思维的影响，即源语的干扰，写出大量“中国式英语”的句子。因此作者从福建省漳州市第一中学 2011～2012 学年第一学期期中考试高一英语科考试作文试卷 109 份，对其中由于汉语负迁移引起的错误，分别从语音、词汇、句法、语篇等层面进行了统计和分析。此外，作者对被抽取作文样本的 109 名学生发放了调查问卷，调查高中生在英语写作中是否受母语负迁移的影响。本文综合使用定量分析和定性分析，并从英汉语对比差异视角对高中生英语写作中由于母语负迁移所产生的错误进行了详细的举例和说明，探讨了这些错误产生的原因并提出了几点关于英语写作教学的启示。

1.2 论文结构
本论文共分六部分。第一部分为引言，对本研究的背景和意义以及文章的结构进行了简要的说明。第二部分为文献综述，集中介绍了本研究所涉及到的相关理论和概念以及国内外相关的研究现状。第三部分是研究设计，研究者介绍了研究对象、研究方法和步骤。第四部分是研究结果和分析，研究者在文本分析的基础上详细介绍了母语负迁移现象及其对高中生英语写作的影响。第五部分是本研究针对高中英语写作教学中母语负迁移的现象提出的几点具体的建议，以便中学英语教师在英语教学中有效的避免这些错误的产生，从而提高中学英语写作教学水平。第六部分为结语，总结全文，指出了本研究的局限性以及为下一步的研究提出设想。

第三章高中英语写作中母语............................. 17-19
    3.1 研究目的............................. 17
    3.2 研究对象............................. 17
    3.3 研究方法............................. 17
    3.4 研究方法与步骤............................. 17-19
        3.4.1 语料收集............................. 17-18
        3.4.2 学生英语书面............................. 18
        3.4.3 问卷调查设计............................. 18-19
第四章高中生书面表达中母............................. 19-31
    4.1 高中生英语写作中的.............................19-26
        4.1.1 语音方面............................. 19-20
        4.1.2 词汇方面............................. 20-22
        4.1.3 句法方面 .............................22-24
        4.1.4 语篇方面............................. 24-25
        4.1.5 思维和文化............................. 25
        4.1.6 其它类型句法............................. 25-26
    4.2 问卷调查结果及分析............................. 26-31
        4.2.1 问卷调查结果............................. 26-28
        4.2.2 问卷调查分析总结............................. 28-31

第六章结语

英语学习的目的是为了有效地进行交际，写作是英语交际的重要组成部分，而英语写作教学是中学英语教学的薄弱环节，造成这种现象的因素很多，其中母语负迁移的影响毋庸置疑。本文理论联系实践，运用母语迁移理论、对比分析假说和错误分析理论对高中一年级 109 份学生的英语作文样本进行了错误统计分析，结果显示学生在书面表达中犯的错误大多数是由于母语负迁移的影响造成的，其主要表现在语音、词汇、句法、篇章和思维文化上。本文作者又在错误本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。