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示学生合作学习所涉及的各种因素及其关系。本研究从微观课堂的小组合作学习的特点入手来调查和研究高中英语课堂教学，旨在对小组合作学习的事实和经验进行系统提炼，梳理个体责任与合作学习其他特点的关系，力求揭示英语小组合作学习的本质与特点，可能进一步丰富合作学习理论以及互动性教学理论，为当代教学研究提供新的视角，具有很重要的理论价值。以“个体责任”为着眼点对实际课堂教学中的合作学习过程的调查，还可能有助于我国外语教师更深入地理解学生合作学习的本质与特点，促进英语教师反思在组织课堂合作学习活动过程中所存在的各种问题（如落实个体责任的主要方法与手段等），并能为合作学习在操作层面上提供一定的指导；同时，在合作学习的实践中有可能改善学生对于合作学习的理解与态度，促进学生英语合作学习中的自主性与责任感。

三  本章小结
本章主要介绍了研究的缘起，包括本研究的目的，内容，意义和价值，提出了论文研究的必要性。研究目的主要是通过梳理国内外有关英语课堂小组合作学习的研究成果，了解合作学习的本质特点；通过调查当前我国高中英语小组合作学习的组合形式与特点，了解小组合作成员的“个体责任”特点及与其相关因素；通过调查教师与学生在合作学习实践中对待“个体责任”的态度和行为体现，了解他们对合作学习的实本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。