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高中英语论文精选范文:文化语境与高中英语跨文化交际水平之培养

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-05-05编辑:lgg点击率:2047

论文字数:86300论文编号:org201305051145354905语种:中文论文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:语言与文化语言能力文化语境跨文化交际

摘要:针对目前高中英语教学的现状和出现的问题,即只注重语法和词汇教学而忽略文化背景知识的传授,导致教学效率低,学生缺少跨文化意识,跨文化交际能力低下,从而丧失学习兴趣或学习效率不高等,本文展开了对语言和文化这两个主题的论述,提出文化语境的教学模式。

第一章 引言


1.1研究的背景和意义
随着世界绝大多数国家加入世贸组织,论文范文经济全球化成为潮流,深刻地影响着世界各国文化。全球化使世界各国的文化交流频繁,超越了历史上任何时期,文化的相互碰撞以及彼此的吸收与融合也达到了空前的程度,西方文化及其价值观在发展中国家得到快速传播。而中国随着经济科技的飞速发展,对外交流的速度也在不断加快。在这样一个语言文化融合并存的背景之下,高中英语教学在整个中学英语教育的过程中日益突出其主要地位。《普通高中英语新课程标准》提出要特别注重培养学生综合运用语言的能力;提高学生用英语思维和表达的能力;形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力。这更加突出了英语课堂教学中文化这一主题的重要性。在现有的英语教学条件和英语学习环境下如何来实现这一目标成为高中英语老师研究的重点。教师要结合教材,向学生传授语言知识的同时,更要向学生传递文化知识,提高学生用英语交流的能力。当前大多数中学英语教师在英语教学中仍然采用传统的语法和翻译教学,而忽略了文化传授。高考仍然严重地影响着教师的教学思想。为了提高学生的学习成绩,教师在课堂上花大量的时间教授词汇和语法知识,这样,学生虽然提高了语言知识,但交际能力和跨文化交际意识却没有得到加强。同时,大多数中学生学习英语只是为了通过考试,他们没有与说英语的人进行交流的强烈愿望,因此也就缺少对英语的文化背景知识的兴趣。一般来说,大多数学生缺乏文化敏感性和跨文化交际能力,当前在中学培养跨文化意识的现状,还远非令人满意,在这样的情况下,跨文化意识的培养也就不能达到理想的效果。所谓跨文化意识指的是跨文化交际中参与者对文化因素的敏感性认知。在现代社会,跨文化交际成为各国人民生活当中不可或缺的一部分。然而跨文化交际中最大的障碍就是文化差异,全世界都在考虑如何消除这一最大障碍。
跨文化交际是一门跨学科领域的研究,它融合了许多学科比如社会心理学,文化人类学,社会学和社会语言学和交际等各个领域。其中,跨文化学者们认为最重要的研究领域就是如何使不同文化的人们之间交流的误会达到最小化。语言和文化密不可分,彼此相互影响,许多语言学家形象地描述了文化和语言教学之间的关系。"Language is at once on outcome or a result of the culture as a whole and also a vehicleby which the other facets of the culture are shaped and communicated. http://www.51lunwen.org/gzyylw/ The language welearn as a child builds not only a system for communication, but more importantly. Itdictates the type and the form of the communications we make. Our language reflectsand reinforces our cultural patterns and value system?”(Glad stone, 1972)熟悉文化知识是学习语言知识的关键,如果一个人不了解目标语的文化模式和规则,他就不能学好这门语言。为了培养学生的跨文化交际能力,把文化融入到英语课堂是很有必要的。The acquisition of cross-cultural communicative competence has become a primarygoal in foreign language education (Byram, 1997,kramsch, 1993).事实上,学好外语意味着就象说本族语的人那样,学会用他们的思维来看世界。所以,文化和语言知识应该同时教授。Mr.Winston Bareback,美国的外语教学专家曾经指出,没有文化的语言教学是培养口语流畅的傻瓜的最好方式。所以,语言教学的最终目标是帮助学生培养他们的文化意识和交际时更好的理解力,从而提升他们的跨文化交际能力。


1. 2研究的方法和数据收集
本文利用文献理论分析法、对比分析法以及定量分析与定性分析相结合的研究方法,通过两次调查问卷,对河南省信阳高中的部分英语老师和高一年级两个班的学生进行了调查和研究,获取相关数据。他们从2011年9月开始高中第一学期的生活,平均年龄17岁。在此之前,两班学生英语水平相当。经过为期五个月的教学实验,最后得到相关的结论。所有的数据都经过社会科学统计学分析软件进行分析,得到相关的数字结果。通过分析可知,进行实验的学生在语言能力上和跨文化交际方面得到很大提高,对学习英语的兴趣也在不断增强。由此说明,高中英语进行语境教学是完全必要并且可行的。


第二章文献综述


文化在外语语篇教学中起着重要作用,这一点要在本文中提到。在前人研究的基础上,我们对这一话题做进一步的研究,以便在中国的文化背景下,通过外语教学,提供可供理解的文化立场的基本框架。


2.1国外对这一问题的研究现状
随着现代语言学和社会科学的发展,长期以来语言学家认为,给定语言的使用形式反映着所说的这种语言所在的社会的文化价值。对于一种语言的学习者来说,仅仅在言语上具备能力是远远不够的。也就是说,他仅仅具备言语能力,而不具备语言能力。在二十世纪七十年代,人们认为语言是交际的方式。随后,全世界的经济快速发展,国际合作円益增强。在许多领域,比如科技,经济,教育和商贸等,人们之间的联系円益密切。语法转换理论和认知理论强调能够“读”语言;直接法和听说法强调能够“说”语言。而作者认为,仅仅会读和说是远远不够的,因为我们生活在现代的全球多元文化的社会中。而且,在一种文化中长大在另一种文化中生活的人无法适应这种差别。因此,当前,不学习与语言相关的文化,我们是无法学好这门语言的。Stern 说:“Comunicative competence no doubt implies linguistic competence but itsmain focus is the intuitive grasp of social and cultural rules and meanings that are carriedby any utterance"(Stern,1983,299). Brooks赞同这种观点,JH如他所指出的那样"Language is the most typical, the most reprentative, and the most central element in anyculture, Language and culture are not separable,,(Brooks,1964,85).很明显,在外语教学中,许多教师和学者都在考虑文化学习的作用。下面是文化教学提出时一段评论。在过去,外语学习的目标就是学习它的文学作品,文学作品被认为是文化的主要媒介。“It was through reading that students learned of thecivilization with the target language”(Feeling,1993,339).在二十世纪六十年代和七十年代,学者 Hall(1959),Nostrand(1974),Seelye(1984),和 Brooks(1975)提出了外语学习应该建立在一种普遍的情感和生理需要的基础之上。因此“the foreign culturewould appear less threatening and more accessible to the language learner"(Kramsch,1993,224).正如 Steele 所观察到的,Brooks(1968)“emphasized theimportance of culture not for the study of litera论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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