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韩语阅读的含义及其重要性

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-04-02编辑:sally点击率:1815

论文字数:2233论文编号:org201204021704398822语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:阅读的定义阅读的过程阅读的目的文章的类型阅读的因素阅读的方法

摘要:本文对韩语阅读的重要性,阅读的定义、过程、目的,阅读对象即文章的类型,影响阅读的因素,阅读的方法,阅读课的授课方式等做简单的总结。

韩语阅读的含义及其重要性

摘 要:国内各个高校韩语课程设置中,精读课是每个学期都开设,每周 6-8 学时,在总学时中所占比例最大。可以说,各个高校的韩语学习,都是以精读课为中心展开的。精读课是什么呢?代写韩语论文精读就是仔细的阅读,通过阅读来学习韩语的语法,体会、了解韩国的文化。阅读在韩语学习中是及其重要的。本文中,笔者将对阅读的重要性,阅读的定义、过程、目的,阅读对象即文章的类型,影响阅读的因素,阅读的方法,阅读课的授课方式等做简单的总结。

关键词:阅读的定义;阅读的过程;阅读的目的;文章的类型;阅读的因素;阅读的方法

阅读的重要性
人类语言有听、说、读、写四大机能,听和读是语言的输入,即语言的学习,说和写是语言的输出,即语言的表达。只有输入,学习,才能输出,表达出来。所以听和读可以说决定了说和写,不多听,多读,就不能说好,写好。通过阅读理解文章的意思,才能写出自己的想法,才能说出自己要表达的意思。特别是外语学习中,阅读更是重要。韩国语课程的设置中就能体会阅读的分量。韩语学习中,绝对不能忽视阅读的作用。

阅读的定义
汉语词典中阅读的定义是:看书或读书 ; 观览文件图书。笔者阅读其实就是读文字,读文章,或是看图画,通过阅读来理解文字、文章、图画中蕴含的意思,从而获取其中的情报的心里过程。阅读就是与写文章的作者进行的时间上、空间上的沟通交流活动。

阅读的目的和文章的类型
阅读一是为了获取情报,二是为了学习。 韩语阅读的目的:通过阅读韩文文章,学习韩语单词、语法,掌握韩语文章表现形式、文章结构;通过阅读韩文文章,学习了解韩国文化;通过文章阅读,掌握作者要表达的意思。

中文、英文、韩文,文章的类型一般有以下几种:
文学方面:小说,传说,童话,漫画,寓言,散文,日记,传记,电影、电视剧台词,诗,童谣,歌词等;生活方面:信,电子邮件,电报,明信片,便条,报纸,杂志,广告,天气预报,报告书,论文,说明书,标识牌,电影票,菜单,课程表,时间表,地图,电话本,词典等。

影响阅读的因素
影响阅读的因素多种多样,卢命烷在《影响阅读的因素和阅读指导方案》(1994)论文中,总结归类为三种。第一是读者的认知能力,第二是读者的背景知识,第三是文章的结构。

认知能力是指对文章的分析能力和阅读过程中自我调节能力。分析能力是指对文章的总体上的认识;自我调节能力是指读者在阅读过程中,制定适合自己的阅读计划,阅读方法,阅读目标等能力。背景知识是指在读者脑海中,已经生成存储的知识构造。其在阅读过程中的作用如下:一篇文章一般都含有很多情报,背景知识可以使读者选择性阅读;可以推理导出文章中模糊不清的情报。文章的结构一是指文章的种类;二是指文章的衔接,句子的衔接;三是指文章整体上的构造。

笔者认为上述三个因素,认知能力和背景知识主要是人的因素,即读者的因素,读者的因素主要是指读者的年龄,知识构造,及读者阅读的动力和理解能力。

阅读的过程
阅读活动是读者和文章相互作用的过程,读者是以怎样的过程来理解掌握这些意义呢?

向上式阅读过程:读者在阅读过程中,先是理解单词的意思,再理解句子的意思,最后再掌握文章整体的意义。这个过程多在儿童母语识字阶段和成人学外语初级阶段中体现。向下式阅读过程:这个过程与向上式过程刚好相反,即,读者在阅读过程中,先掌握文章的整体意义,再理解文章中包含的句子,单词的意义的过程。这个过程多在母语学习活动中出现。相互作用过程:向上式过程和向下式过程都有自己的优缺点,两者的优缺点相结合,就是两者的相互作用过程。而且阅读过程是个非常复杂的心里过程,绝对不能笼统地说这个过程就是向上的,或是向下的。向上式过程和向下式过程在阅读活动中是相互作用的。成人学习外语过程中,都是两者相互作用的过程。

阅读的方法
阅读根据声音有无,可分为朗读和默读。朗读主要是出声阅读,在外语学习中,为了练习学生的发音,语调,多采用这种方法。默读是指不出声音阅读,一般的阅读方式都采用这种形式,速度相对朗读要快,在理解文章意义方面有很大的效果。外语学习中,有一定的基础后,多采用这种方式。

阅读课的授课方式
国内韩语精读授课方式,一般都是先让学生阅读课文,然后回答教师问题,教师再对课文中出现的单词语法进行讲解。笔者认为这种方式是以传统的教师为中心的指导方式,会使学生丧失阅读兴趣,影响学习效果。当代教育强调以学生为中心,激发学生的积极性。所以韩语阅读课,也应该以学生为中心,选择适合学生水平的文章,阅读前活动,阅读中活动,阅读后活动等分阶段来进行阅读指导。

阅读前活动阶段的指导在阅读过程中是极其重要的,根据阅读目的,文章类型等,精读、泛读、快速阅读、部分阅读、主要内容阅读等方法混合进行。这个阶段中,在文章中遇到的没学过的单词,语法,尽量让学生通过上下文内容去推测意思。阅读后活动是与语言的其他机能,听、说、写相结合,深化学生对文章的理解,巩固学生对所学知识掌握的阶段。论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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