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并且我院学生的整体素质和学习能力跟一般普通本科院校还存在一定的距离，所以与专业韩语和一般本科院校的二外韩语，在教学目标、教学对象和教学内容等方面有很大的不同，为了适应这种不同，教材的选择必须适合我院学生的实际特点。在重视日常会话等内容实用性的同时，也要保持高度的科学性，有计划地选择句形、语法和词汇，配以详细的解说和练习。教材还应该适当编入了与韩国的语言、文化有关的知识性材料，扩大学生的视野，增加学生的兴趣。教材还应该配备多媒体光盘，给学生以身临其境的感觉，有助于学生迅速掌握要领。

4、改变传统的教学模式，丰富教学方法和手段，开展“立体化”教学手段，大力培养学生语言交际能力。结合二外教学的特点，改变传统以知识传授为中心，以通过考试为目标的做法。而是开展以教师精讲，学生多练，锻炼学生听说能力为中心的课堂模式，重点培养学生的实际语言使用能力。同时将多媒体及网络资源引入课堂，配备多媒体教室，结合教学内容和学生实际，借助现代化设备，使教学手段和教学方法多元化，使课堂成为超越时、空、背景的立体化的交际活动环境，拓展韩语教学的空间，为学生创造良好的学习环境。在导入时，利用课件要有目的性、启发性、趣味性地导入，这样能激发学生的学习欲望，使学生做好良好的学习心理准备。还可以利用电脑多媒体呈现新知识，利用网络提供韩剧欣赏，练习会话，使学生从听觉、视觉上全方位、多层次受到刺激，全身心体验韩语和韩国文化，从而使学生做到愉悦、主动的学习韩语。

三．结语

第二外语是英语专业学生学习中一个不可忽视的、重要的组成部分。在学习第二外语韩语的过程中，会不断地出现各种问题，各个院校的情况也会有差异。因此，这就要求我们针对出现的问题进行及时分析和总结，找到适合自身的学习方法和策略，通过改革陈旧的、传统的教学模式和单一的教学方法，提高学生的学习效率和水平，培养有特色的新型外语人才，更好的服务市场需求。

 

摘要：随着中韩两国在政治，经济，文化等各领域的交流日益深入和频繁，大学里学习韩语的人数越来越多，只学好一门外语已经不能满足人们获取信息以及日益扩大的交际需求。因此我院英语专业第二外语韩语学习的重要性日益突出。本文通过对我院第二外语韩语教学的现状和存在的问题进行分析，研究，并结合自己的教学实践及韩语教学的自身特点，提出几点教学改革的合理化建议。

 

关键词：第二外语 韩语 教学模式 改革建议

 

参考文献：

[1]金秉运,吴相顺.目前中国大学韩语教育的主要问题及解决的方案［J］.黑龙江民族丛刊,2008.

[2]郑春梅,金英子.高职韩语专业“立体化”教学模式的研究［J］.常州信息职业技术学院学报,2007.10.

[3]王雯.多媒体技术的应用对高校韩国语教学改革的探索［J］.中国科教创新导刊,2008.

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