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鸭式教学模式最终只能培养出会考而不会用的高分低能的学生。在这种教学模式里，教师只是一味地读、学生只是一味地听录音、听写、背诵、做作业、等检查等一系列教学常规环节，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的死学、苦学而没有实际使用英语的环境和欲望，这就是缺乏训练而只是掌握英语语言知识的人为什么不受社会欢迎的原因－没有语言实际应用能力。而加强实践训练环节是实现语言学习目标的重要途径和教学方法，吸收的语言知识没有足够的训练永远都是死知识，只有通过训练才有可能熟练，才有可能使用，才有可能形成语言运用能力。
而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。教师完全可以借助多媒体这个现代化的教学手段，改变自己以往的教学方法，让教学变得轻松，让学生学习变得愉快，达到极佳的效果。使学生处于学习的主体位置，自主安排学习内容，体验学习情绪和学习心理，把学习过程作为一种学习方法，在这个过程中融入一切语言学习的实践环节，融入学生自己的切身感受，融入学生学习的快乐与苦楚。
（二) 利用多媒体教学，让学生的学习方式多样化
利用多媒体可以使多种学习任务变得轻松起来。语言学习离不开理解和记忆，而记忆需要眼、口、耳、手等共同训练，才会达到良好的记忆效果。只背不写、只背不说、只背不用都是达不到良好的效果的，而学生多犯这样的毛病。多媒体给我们解决了这个问题，把单词或是句子加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。多媒体能引导学生把注意力放到知识间的联系上，而不是片断、孤立的个别点上，使用多媒体系统学习，学生面临着“往哪走”“学什么”的选择，以检索所需的信息。在决策过程中，学生运用了高层次的思维技巧，训练了自己的认知策略，增加了“如何学习”的技能，同时还可以不断地进行自我评估，调整策略的运用，以防偏离学习目标。
多媒体让教学节奏加快，让学习效率得到了提高
传统的英语教学理论，总是趋于把教学过程看成是一个教师―学生的简单过程，教师是整个教学过程的主体，是惟一的信息源，而学生则是客体，是被本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。