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sonant vocal consonant)单词设计了四个练习。第一个练习意在让学生掌握60个靶子词,这60个单词要在后面用到。由于该程序的对象是无法阅读或阅读能力很差的人,因而与靶子词相对应的图片起着至关重要的作用。第二个练习是以单个语音的形式来呈现靶子词。学生的任务是将听到的语音合成为与某一图片相对应的单词。第三个练习是比较两个先后出现的口头单词是否一样。这两个词的呈现一个是以整词、一个是以单个语音。第四个练习是一个记忆游戏,但此也是通过语音来呈现证词或单个语音,要求学生寻找匹配词。如果匹配正确率达到80%,则进入下一轮练习。整个实验周期12周,每周有两次,一次10分钟[10]。
4.2　带有言语反馈的单词阅读
在Spaai等人(1991)设计的程序中,反馈只是在出现阅读错误或在规定时间内学生无法读出单词时呈现。实验者要判断学生能否正确读出计算机呈现的单词。计算机提供两类反馈:整词反馈与单个语音反馈。而在实验中所操纵的一个变量则是两次语音停顿之间的潜伏时间(250毫秒/750毫秒)[11]。而在Wise(1992)的程序中,言语反馈只是根据学生的要求才予以呈现。计算机可以提供四种反馈形式,但是学生的要求并不决定究竟是用哪种反馈[12]。
4.3　单词阅读呈现方式
一般地,计算机在一定的时间内(毫秒)向学生呈现需要译码的单词。学生反映的精确度一般是由实验者所决定。呈现时间依赖于学生的译码能力。如Wentink等人(1997)则将译码精确度达到67%作为呈现时间的基线。在大多数CAI程序中,训练材料包括词与假词(符合正字法但实际上不存在的单词)[13]。Yap等(1994)则呈现词根、词缀或字母串,让学生判断后继呈现的单词中是否存在这样的内容[14]。
4.4　带有言语反馈的语篇阅读
帮助学生阅读的一种方法是让他们阅读在计算机上呈现的故事,然后根据要求探测单词或句子。大多数CAI程序所采用的都是反馈单词本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。