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语　如American Dream(一册4A)指的是美国的立国精神,即所谓的人人平等自由、机会均等。
2.围绕单元主题的训练         
(1)课堂讨论　    
第一种:分析原因的课堂讨论。通常的做法是先叙述发生过的反映文化冲突的事件 (一般都是真实的事情,而非杜撰),然后提供几种不同的解释,由被训练者选出他认为合理的解释,然后与正确的答案作比较并展开讨论。第二册第二课的主题是价值观。我们可举这样的例子:一中国人受邀去一美国人家里赴宴,他为此购买了昂贵的礼物,并预想会有丰盛的菜肴和无微不至的接待。哪知到场后却发现别的客人只带来一束鲜花或一盒巧克力这样简单的礼物,而且主人和他打过招呼,为他引见了几位客人后就走开了,饭菜也简单得很。通过分析故事中的文化冲突,可将讨论引向本单元的主题:美国人崇尚节俭,同时解释了本课中的美国首富沃尔顿能保持平民作风的原因。
第二种:体验型的课堂活动。这种训练中使用较多的是角色扮演。训练者指定受训者一定角色,由他们分演,并体会在跨文化交际中的困难和问题。或是人为地制造另一种文化环境,然后让受训者在这种环境中学会解决各种问题的能力。如第一册第一课提到了主人公描写spaghetti的吃法,教师可在课前用柔软的白纸做成细细长长的“意大利面条”,然后将其放在盘中,备好叉子,带到课堂上,请一学生示范spaghetti的吃法;第二位学生对其吃法进行纠错;然后和全班一起将规范吃法写在黑板上;最后再请一学生示范规范吃法。通过体验型文化训练,学生很轻松就掌握了有用的词语表达,同时体验了异国文化;
第三种:互动式的训练。在训练中受训者与另一种文化的代表或专家进行交往,在交往中学习对方的文化习俗,学会各种交际的技巧。因为不容易邀请客人来到课堂上,所以大多是介绍学生去英语之角之类的会话园地或互联网上英语聊天室去寻找会话机会。
第四种:改变认知行为的训练。这是使用较多的一种方法。这种方法的要领是从认知方面提高受训者,并进而改变他们的行为模式。例如,帮助受训者首先分析自己文化中有哪些是对自己有利的方面,有哪些是不利的方面。然后再分析另一种文化,分析其中有哪些是容易适应的,有哪些是不容易适应的,从而本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。