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摘要：语码转换是发生在持双语者或多语者进行言语交际时的一种普遍现象，它分为情景型、喻意型和会话型三类。个人的语码选择和转换这一策略主要受到社会因素和个人的主观动机等因素的制约。　　　　　语码转换(code-switching)是社会语言学中的一个术语,是社会语言学重点研究的一个课题。它通常发生在双语者或多语者中，即随着具体的语境，持双语或多语者在说话时会面临着选择一种合适的语码的问题，而且在一些情况下还可能或需要从一种语码转换到另一种语码，或使用两种语码的混合码，这就是我们要谈的语码转换。（许朝阳，1999：55）许多语言学家对语码转换这一语言现象，从不同角度进行了研究：有的研究语码的构成，有的关注语码转换的社会意义和其所发生的语境。本文拟从社会因素和个人主观动机两方面来分析语码转换的动机。　　　　一语码转换的概念及类型　　　　语码（code）是指人们在实际使用中的具体语言形式，可以是一种语言或它们的变体形式。语码转换是语言交流中说话者根据实际需要从一种语言转用另一种语言的现象，（曲晶，孙芙蓉，2007：148）即人们在交往中产生的语言接触。语码转换可以发生在开始说一种语言后根据场景，中途转换成另一种语言，或在一句话中夹杂、交替地使用不同的语言，或是说话者在不同的场合使用不同的语言，但不会改变其话题。据此，语码转换可以分为三类：喻意型（metaphorical）即在语码转换过程中，一种在正常状态下仅用一种情景的变体被用于不同的情景，可以创造出另一种气氛，达到引起注意或强调的目的；会话型（conversational）即是说话者在一个句子内部进行语码转换，有的情况下甚至可能转换多次，转换过程中不发生情景变化，也不会导致话题发生变化；情景型（situational）由于改变话题及参与者等情景因素而引起的语码转换。（RAHudson，2000：100）　　　　二语码转换动机的回顾　　　　上文已述，语码转换是指持双语或多中语言的个人在具体的交际活动中根据具体场景及自己交际的实际需要而进行的语码调整或转换。换而言之，从社会语言学的角度出发，把随社会领域或角色的变化而发生的从一种语码转为另一种语码的情况，称之为语码转换。（郭熙，2004：195）对于社会语言学来说，由于语言的作用在具体的社会场景中的功能是不同的，所以每个语码也相应的具有不同的功能。那么作为社会团体的个人，在社会语言集团所使用的语言是不会仅局限于一种语码，即不会是静止、毫无变化的，个人总要随着社会环境的变化及交际场景的转变而不断进行语码转换，以达到具体交际的需要。　　一般而言，说话者的动机是选择语码和进行语码转换时需要考虑的重要因素之一。不同的语言学家从不同角度对语码转换动机进行了研究。如Myers-Scotten（1993）从认知角度进行研究，他认为语码转换的动机应该以说话者为中心。Giles和Powesland从心理学研究的角度提出了“言语顺应论”即从心理学角度来揭示语码转换中注重交际的互动作用、强调交际的协商性质，（李淑华,2007：99）以此来理解个人在语码转换过程中的思维过程，从而揭示其内在的动机。此外，国内学者如于国栋在分析Verschueren的语用的顺应性的基础上，提出了语码转换的动机是：顺应语言现实（linguistic reality）；社会规约（social conventions）；和心理动机（mental motivation）三个方面。(牛忠光,2006:90)综合前人对语码转化的动机的研究可以推知，语码转换的动机受社会因素和主观个人动机因素这两方面的影响。　　　　三个人语码转换的动机　　　　1 社会因素　　个体的人是社会群体的有机组成部分，在特定的语言环境中，其言语行为就具有深刻的社会意义。个体的人在语境的作用下会考虑到社会因素而从事语码转换，达到表达交流的目的。所以人们在交流中，就会遇到必须选择一种恰当的语码情况，但就语码转换而言，因其表现为较复杂而微妙的社会行为，所以人们对语码的选择会受到社会因素这个外在动机的影响。　　（1）社会领域的影响　　语码的选择受到社会领域的影响是很大的。一般而言，一种语码与另一种语码发生冲突的程度并不是很严重；但在有的情况下，它可能会导致各式问题的产生。例如，课间休息时，两个同学用上海话在交谈，这时迎面遇到了老师，他们都改用普通话向老师问好。再如，两个学生在用汉语交谈，在路上他们碰到了外教，这是他们就会很自然地用英语向外教问好。这种以地域的不同而产生的语码转换是很自然的。但是因语码转换造成的冲突也是存在的如：在韩剧《我的名字叫金三顺》中有一个情景反映了这一冲突：主角金三顺会说韩语和法语，她的男友的朋友只会英语，当两个人在一起谈话时，两人只能个说个的，加之有文化上的差异而产生了一些冲突。　　此外，一些学者的研究也说明了社会生活中因区域的不同而产生语码的影响。如：我国以普通话为标准语言，是各地相互间交流的主要语言，但是各地仍然有方言的存在。前者用于工作，学习或在公共场所同陌生人进行交流时使用；而后者用于家庭内部、朋友亲人之间等。典型的例子是新疆的图瓦人属新疆蒙古族的特殊语言群体，因图瓦语使用人口少，图瓦人长期杂居于阿勒泰地区的蒙古人和哈萨克人中，所以对外交际多用蒙古语和哈萨克语，而在家庭内部使用图瓦语。(高莉琴，2003:18) 　　（2）社会角色变化的需要　　人是社会的人，在社会交往中必然与其他人有着各种各样的关系。即人在这个社会的网络中，在不同的场景中需扮演一定的角色，才能与他人交往，产生联系。(郭熙，2004:199-200)如父子关系、母女关系、兄妹关系、领导与下属的关系、商户与客户的关系、师生关系等。所以因各式关系的存在，那么在不同的角色中所使用的语码也会有所不同。如：在家庭内部，妈妈爸爸对儿女说话时多采用很直接，有些命令的话语，但当孩子不舒服或生病时，父母多数会使用温柔、亲切的语言来交谈。此外在实际的交往中由于说话者之间的地位或关系，立场的不同，会通过语码的转换来表明双方的亲疏关系。如在肯尼亚内罗毕，大部分人同时掌握英语和斯瓦希利语。英语用语正式场合，斯瓦希利语用于比较随便的日常场合。下面是用英语和斯瓦希利语的售票员与乘客之间的对话，通过他们之间的语码转换，可以看出因角色的不同而产生的冲突。　　售票员：到哪儿去？（斯瓦希利语）　　乘客：我想到邮局去。（斯瓦希利语）　　售票员：从这儿到邮局要五毛钱。（斯瓦希利语）（乘客给了售票员一快钱。）　　售票员：等一会儿给你找钱。（斯瓦希利语）（过了几分钟）　　乘客：给我找钱啊。（斯瓦希利语）　　售票员：甭着急，我就给你钱。（斯瓦希利语）（又过了一会，汽车快到邮局站了，乘客有点生气。）　　乘客：我快到站了。（英语）　　售票员：你以为我要你的钱吗？（英语）(王德春，2000:272) 　　这段对话中，交谈双方多数时间用的是具有随意、亲切的斯瓦希利语，目的是为了强调亲密和谐的民族群体关系；可是后来乘客一直没有能够拿到钱，所以采用了在正式场合下使用的具有疏远功能的英语，以提醒对方注意其社会距离，这时，乘客已经不在强调民族的亲密团结的关系。而当售票员听到对方用很正式的英语时，已明白对方的意图，所以也以这种互动疏远的语言代码转换来回答。所以从这个例子可以看出：因为说话者选择不同的语言或进行不同的语码转换时，是能够传递人际角色关系的疏密信息。　　2 主观动机　　在言语交谈过程中，说话者语码的选择和转换并不完全是由社会因素所决定的；交际双方为满足自身的主观动机的需要也会进行相应的语码转换。王德春等人（2000）认为“交际者的感情、态度等等主观因素与社会语境的诸项客观特征，相互作用，共同制约着实际言语交际中言语的建构和理解”。因此，交际者的主观动机对语码转换的产生和使用都有极其重大的作用。　　（1）强调、突出内容的功能　　双语者或多语者在具体的社会言语的交往中，有时进行的语码选择和转换，其目的是为了强调、突出或说明某个问题/事情。一般而言，只有在双方可以理解和熟悉交谈中的语言，并能懂得其中的语码转换，这时语码选择和转换才会发生。如在教室，课间休息时，大家都在大声的交谈，声音很是嘈杂。突然，教室后面传来一声惊叫声，坐前排的