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摘要：本文以“语调格局”理论为基础，以归一化、相对化的方法分别分析四位英式英语和四位汉语普通话发音人陈述句和疑问句语调的音高表现，对英语和汉语语句调域和调群调域进行了实验分析，探求英汉语调在陈述句和疑问句中的共性和差异。研究发现，英汉陈述句中音高下倾占主流，下线在陈述句自然焦点下的音高走势中起了决定作用。但是，汉语陈述句的语句调域大于英语的语句调域，英语陈述句的起伏度大于汉语陈述句的起伏度。研究还发现，英汉语疑问句都表现出句末调域上线的最高化、句末调域下线的最低化、句末调域跨度的最大化和句中调域的收敛。但是，英语疑问句的语句调域小于汉语疑问句的语句调域，英语疑问句各调群的调域也小于汉语疑问句各调群的调域。

关键词：语调起伏度音高调域共性个性

１．引言

人类系统研究语调始于对英语语调的研究。现代语调研究在英语语调研究的基础上业已发展为对诸多语言语调的研究，因此，相比其他语言语调的研究，英语语调的研究对于语调研究理论以及实践更具普遍语言学价值和借鉴意义。英语语调研究从数百年前只是语法研究的附属品到２０世纪六、七十年代以来的“语调繁荣”（陈虎２００８），整体经历了语调符号标注———语调结构分析———韵律层级描述———韵律、句法、语义研究整合，从语调静态标注到语调动态描述的过程。其每阶段的研究都追随前人的探索和研究，或继承或反驳前人的观点，从而发展了英语语调研究，日积月累形成深厚的理论基础，为语音实验提供了现实的可操作性，并对其他语言语调的研究产生了广泛的影响。另一方面，由于其研究方法的延续性，英语从最初的语调标注开始，就关注对语调的客观描述，并在描述的基础上探究英语语调自身的特点。英语语调研究长期以来就存在只见表面特征不见深层内在关系的不对称性，即英语语调研究经过长期的发展，也只是集中在音高的标注、音高运动凸现的认识、重音模式如何体现等。因此英语语调研究的传统既有助于语调研究的系统性发展，同时也容易导致英语语调在惯性思维下难以有所突破。石锋（２００８）用“语调格局”的思路分析汉语语句的音高表现，认为“语调格局”就是指语句调型曲线的起伏格式及其所表现的各调群调域本身的宽窄和相互之间的位置关系，并基于语调格局的思路，以归一化、相对化的方法对汉语陈述句语调的音高表现进行了详尽的分析（石锋等２００９）。本研究将尝试采用这种新的研究方法，进行英汉语调对比。

２．实验说明本文实验句的语法框架以英语中最具普遍意义的主谓结构、动宾结构为基础，共设计三句样本句：

（１）Ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ，ｐｌａｙ　ｓｐｏｒｔｓ　ａｎｄ　ｓｗｉｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｏｏｌ．（２）Ａｌｉｃｅ　ｅｎｊｏｙｓ　ｃｏｆｆｅｅ，ｌｉｓｔｅｎｓ　ｔｏ　ｍｕｓｉｃ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅｓ　ｎｏｖｅｌｓ．（３）Ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｖｉｓｉｔ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐａｎｙ，ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ａ　ｌｅｃｔｕｒｅａｎｄ　ａｓｋ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．

四位发音人，两男两女，均来自英国利兹大学，使用标准的伦敦英语，无地域口音的影响。他们年龄均在１９至２１岁之间，职业为在校大学生，因而可以忽略年龄和教育背景的差异。录音环境安静，每位发音人均在自然平稳状态下发音，不出现语义强调和感情色彩。采用Ａｕｄａｃｉｔｙ录音软件进行录音，声卡为ＯＮＫＹＯＵＳＢ　ｄｉｇｉｔａｌ　ａｕｄｉｏ　ｐｒｏｃｅｓｓｏｒ　Ｓｅ－Ｕ３３ＧＸＶ。每个发音人每个实验句连续说３－５遍，取其中最稳定的三次，句与句之间间隔四秒。之后采用Ｐｒａａｔ５．０４６软件对样品句进行声学分析，测出音高数据，进行统计分析。计算内容包括：分别以赫兹、半音为标度，以百分比方式得出不同发音人的语句调域（总调域）、调群调域（分调域）以及不同调群调域之间的起伏度数据。半音（ｓｅｍｉｔｏｎｅ）作为一种尺度衡量单位，把基频频率转换成对数域中的值，从而减少了个体发音的差异，强调发音的共性。同时半音也更符合人们心理听觉的感知（李爱军２００５）。从赫兹到半音转换的计算公式为：Ｓｔ＝１２＊ｌｇ（ｆ／ｆｒ）／ｌｇ２（其中“ｆ”表示需要转换的赫兹数值，“ｆｒ”表示参考频率，设为６４赫兹。）统计和测算内容包括：分别以赫兹、半音为标度，以百分比方式得出不同发音人的语句调域（总调域）、调群调域（分调域）、相同调域内部的音步调域（子调域）、不同调群调域之间以及不同音步之间的起伏度数据。汉语普通话陈述句和疑问句实验句具体分析见石锋等（２００９）及王萍和石锋（２０１０），实验句是在沈炯（１９８５）实验语句基础上适当修改而成，共有以下四个：（１）张中斌星期天修收音机。（２）吴国华重阳节回阳澄湖。（３）李小宝五点整写讲演稿。（４）赵树庆毕业后到教育部。发音人共有四位：甲、乙是专业播音员，丙、丁是在北京长大的三年级大学生，其中甲、丙为男性，乙、丁为女性。录音分别在天津人民广播电台的专业录音室和南开大学语音实验室进行。每位发音人都以自然状态、平稳语速发音，不出现语义强调和情感色彩。每个实验句连续说三遍，句子之间间隔四秒。起伏度计算方法详见下文说明。全部数据计算使用Ｅｘｃｅｌ程序完成，并制出统计图表。

３．英汉陈述句语调实验对比分析

３．１　语句调域的归一化首先，测量出四位英语发音人和四位普通话发音人每一位发音人同一个句子三次发音样本句的最高音赫兹值和最低音赫兹值，然后分别取平均值。再把同一发音人所发３个样本句的最高赫兹值和最低赫兹值进行平均，从而得到每位发音人自然焦点情况下的语句调域（全调域ｆｕｌｌ　ｒａｎｇｅ）（石锋等２００９）。

表１中，四位英语发音人的语句调域均小于四位汉语发音人的语句调域，且相差较大。将四位英语发音人的语句调域半音值进行平均，为７．２个半音。而汉语语句调域平均为１６．２，是英语语句调域的两倍多。这是因为汉语是声调语言，有四个声调，在测算汉语语调语句调域的时候，把阴平、阳平、上声和去声四个声调都考虑进去；而英语没有声调，更多注重的是横向音步与音步之间、调群与调群之间节律的强弱，因而纵向的语句调域比汉语语句调域弱，调域值低。

３．２　调群调域的实验分析

３．２．１　样品句中各调群的调域值调群理论（Ｈａｌｌｉｄａｙ　１９６７）长期以来是英国语调研究传统学派的核心。该理论认为，一个调群中，几乎总是只有一个重音高峰———重读音节中最突显的音节，即“调核”。它是信息焦点，是调群中心。Ｃｒｕｔ－ｔｅｎｄｅｎ（２００２）和Ｒｏａｃｈ（２００７）均肯定了调群在英语语调研究中的重要性，认为英语语调是在调群的基础上进行拓展和延伸的。Ｈａｌｌｉｄａｙ和Ｗｉｌｌｉａｍｓ（２００８）在其最新的语调研究中将语音表现和信息单位联系起来，认为一些非调核的重读音节与调核共同构成信息链，成为信息传递的主要依据。本实验中的三句英语样本句，每句均由三个调群组成： https://www.51lunwen.org/riyujiaoxue/2011/0809/1832522758.html （１）Ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ／ｐｌａｙ　ｓｐｏｒｔｓ／ａｎｄ　ｓｗｉｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｏｏｌ．（２）Ａｌｉｃｅ　ｅｎｊｏｙｓ　ｃｏｆｆｅｅ／ｌｉｓｔｅｎｓ　ｔｏ　ｍｕｓｉｃ／ａｎｄ　ｗｒｉｔｅｓ　ｎｏｖｅｌｓ．（３）Ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｖｉｓｉｔ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐａｎｙ／ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ａ　ｌｅｃｔｕｒｅ／ａｎｄ　ａｓｋ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．汉语普通话的四句样本句则根据意群划分为三个意群块（见石锋等２００９）。在３．１实验分析的基础上，我们分别求出英汉样品句中各调群的调域值，即分调域（ｓｕｂ－ｒａｎｇｅ）。我们分别采用赫兹值和半音值作为音高标度，随后得出了八位发音人的调群调域，见表２．　　与此同时，半音标度的数据在音高分析中具有优势。半音的换算以对数为基础，与人的听觉相对应。半音是适于反映心理—声学的对应关系的语调研究单位（李爱军２００５），因此我们计算百分比数值也选择以半音数值为基础。百分比数值的计算是一种相对化的归一算法，类似于Ｔ值（石锋２００８）的计算原理，计算方法如下：Ｋｉ＝１００＊Ｇｉ－Ｓｍｉｎ／Ｓｍａｘ－ＳｍｉｎＫｊ＝１００＊Ｇｊ－Ｓｍｉｎ／Ｓｍａｘ－ＳｍｉｎＫｒ＝Ｋｉ－Ｋｊ（其中Ｇｉ代表调本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。