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英语单音节词尾清塞音的发音情况
本文深入剖析了英语单音节词尾清塞音的发音情况。本文作者认为，粤方言入声字塞音韵不爆破的发音特征，会影响到母语为粤方言的学生对英语单音节词清塞音尾一P、-t、-k的学习，产生负迁移作用。
1选题缘起及意义
1. 1选题缘起
    语言迁移(Language Transfer)是应用语言学研究的重要领域。早在上世纪四五十年代，它就在当时二语习得研究领域中占主导地位，并成为对比分析假设的理论基础。中介语概念的缔造者Selinker明确指出语言迁移是造成语言僵化的心里认知过程之一。本世纪70年代末，认知理论学派认为语言迁移是语言学习中的一种重要策略，是一个复杂且受诸多因素影响和制约的认知过程。美国语言学家Odlin将其定义为一种源于目的语和已习得(或未完全习得)语言间的异同造成的影响。而所谓的影响，他认为是源自学习者有意识或无意识地对母语和目标语某些相似成分进行的判断。
    负迁移，此概念源自20世纪40到60年代的著名语言学家Charles Fries的对比分析研究和Lado的对比分析假设(Contrastive Analysis Hypothesis，简称CAH)理论。该假设认为，当外语的某些形式、意义与母语相同或相近时，外语学习会变得容易，而当它们不同时，差异会成为外语学习的困难或障碍。
    心理学家奥苏泊尔指出:“使学生通过学习获得最大的迁移，这是教学的根木目的”，“为迁移而教”是当前教育界推崇的口号。(莫雷2005)
    自2000年7月以来，笔者在广东轻工职业技术学院从事英语教学工作，对粤方言区学生英语语音面貌有较为全面的了解。粤语母语学习者的英语语音如同广东腔的汉语普通话一般，普遍带有粤语语音的痕迹。与中国其他地区的英语学习者相比，粤方言区学生的语音偏误有中国人共性的语音问题，如汉语拼音单韵母对英语单元音的负迁移作用:汉语拼音的复韵母对英语双元音的负迁移作用;汉语音节代替英语音节;汉语拼音声母与英语辅音不完全对应的影响;汉语声母与英语辅音“零对应”和“不完全对应”的负迁移;音节结构不同引起的偏误;重音类型和发音发布不同引起的偏误;语言节奏类型引起的偏误;语调类型不同引起的偏误等等。粤方言区学生还有其不同于我国其他地区或方言区的特点。粤语母语者对于英语语音学习的偏误主要集中在辅音部分，塞音韵尾的负迁移影响问题尤其突出。赵元任(1935)在翻译高本汉的译著中指出“广东英语好像有把一p, -t, -k都吞了下去的倾向……”(转引自朱晓农、严至诚2010)0
在这样的情况下，笔者感到很有必要作些调查，寻找出粤方言区学生的英语塞音偏误特点是什么，习得情况如何，是什么影响了他们的习得，在教学中应改进的地方在哪儿，这些都是目前急需解决的问题。

参考文献：
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[7] Flege, J. E. Second-language speech learning: Theory. findings, and problems. Timonium，MD: York Press,  1995.

摘要 4-5
Abstract 5
目录 6-8
表 8-9
图 9-10
1 选题缘起和意义 10-13
    1.1 选题缘起 10-11
    1.2 选题意义 11-13
2 相关文献综述 13-22
    2.1 二语习得理论研究 13-15
    2.2 方言负迁移研究 15-16
    2.3 塞音习得研究 16-20
    2.4 有关的名词术语 20-22
3 实验设计 22-28
    3.1 实验假设 22
    3.2 实验对象 22-24
    3.3 实验材料 24-26
    3.4 实验方法 26-28
4 实验一:对粤方言区发音人的实验研究 28-33
    4.1 发音人 28
    4.2 发音人英语单音节短元音清塞音尾发音情况 28-29
    4.3 发音人英语单音节长元音清塞音尾发音情况 29-30
    4.4 实验数据分析 30-33
5 实验二:对北方官话区发音人的实验研究 33-38
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