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本文以对外汉语教材的建设为出发点，立足对外汉语教材的自身特点，寻找新时期使教材建设更为完善的方法，文中运用对比分析的方法，从英语教材的经典教材中汲取经验，以此来丰富对外汉语教材，因为英语教材的研究起步较早，而且具有较成功的经验。文中对汉英两种典范的推广教材《新实用汉语课本》和《新概念英语》进行了比较分析，通过对其内部结构、课文特点、练习的设置等等。文中重点阐述了英语优秀教材《新概念英语》的优势所在，并且将这些特点在建构主义视角下进行审视，通过研究发现《新实用汉语课本》在建构主义理论透视下的不足，由此为对外汉语教材的建设提供一些借鉴。《新概念英语》重视文化的融入，学习能力的培养，情境的构建，这些都是建构主义理论影响下的新型学习模式所必须的编写理念，而且《新概念英语》的设计可以让学生轻松地学习，学习中“听说读写”综合技能得到更好的发展。
《新实用汉语课本》也是对外汉语教材同类教材中的优秀教材，本身针对英语母语的地方进行零基础教学，教材历经多年的实践本身就有一定的科学性、系统性和针对性。教材强调“结构、功能、文化”相结合的原则，形成较为先进的教材模式，但是如果细细钻研也存在一定的问题，这些问题代表了对外汉语教材的现状，也是现代新形势下对外汉语教材急需解决的问题，对外汉语教材应该更注重知识互补，提升文化内涵；关注功能意义，注重技能培养；注重导语设置，构建真实情境。这些还要在长期的实践中进行摸索和调整，以学习主体的学习方式和思维模式为立足点，更为科学合理的设置内容，使学生的听说读写四项技能得到全面发展。在科技高度发达的现代社会，各类语言教材也在迅猛发展，随着辅助教材也需要跟上步伐，这一点上对外汉语教材起步几不早，但是速度却很快，教辅材料较为有效地为学生提供参考有利依据。

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