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我们的甜玉米，你会笑着吃了一穗再一穗。下面这则对话亦同样运用了一词多义双关。“Fourth floor ，”shouted the passenger to the ele-vator ．“Here you are ，son． ”“How dare you call me‘son’?”“Sir ，I called ，or whatever ． I've brought youup anyway． ”( 乘客对电梯工大喊道: “上四楼。”“到了，儿子。”“你怎么敢管我叫儿子?”“那我就称呼先生，甭管叫什么，反正是我把你送上来的。”)这则幽默使用的一词多义双关为短语“bringup”，该短语在此既有“( 用电梯把你) 带上来”的意思，又有“养育”之意。它在该场景中究竟是何种含义，那就靠这位电梯乘客细细揣摩了。其个中滋味，恐怕只有他自己知道了。电梯工巧用双关，不显山不露水地回击了乘客的出言不逊，既维护了自身尊严，又让对方抓不住任何把柄，堪称使用双关的一个成功范例。

五、歧解双关

 

 ( Asteismus)双关语的形成或者是由说话人一个人完成的，或者是由说话人与受话人共同完成的［3］。歧解双关就是在这双方之间产生的，它指听话人在对说话人的话语做出反应时，歧解了其本意，从而构成歧解双关。此类双关的重点在于听话人，后者使用了同音词、近音词或者多义词对前者话语进行歧解，造成不同理解。该歧解可能为有意的，但也可能是无意的，幽默效果由此而产生。下面一则师生之间的话语交流就很好地说明了这一点。A professor tapped on his desk and shouted:“Gentlemen，order! ”The entire class yelled: “Beer! ”( 教授拍打着讲台 喊 道: “安 静，先 生 们! ”全 班 一 齐 喊 道:“啤酒! ”)产生歧解双关的关键词即为“order”。教授的本意是让各位安静，遵守秩序。但学生们却把“or-der”歧解为“点酒点菜”，一起喊出了“啤酒! ”由此而产生的效果令人捧腹。这是听话人利用多义词进行歧解，且以有意为主。再看一个利用近音词进行歧解的例子。“Are your mother and father in?”asked theneighbor when the small boy opened the door．“They was in，”said the boy，“ but they isout now． ”“Where is your grammar?”exclaimed the neigh-bor．“Out in the kitchen m  https://www.51lunwen.org/   /aking some cookies． ”小男孩的语法错误显而易见，故邻居吃惊地叫道: “你 的 语 法 呢?”语 法 ( grammar ) 和 奶 奶( grandma) 发音相似，男孩误认为邻居问她奶奶在何处，于是回答就成了“语法在厨房里。”该近音词歧解属于无意歧解。这类对话看似所答非所问，但如果对歧解双关有所了解，便可轻松地领悟其幽默所在。幽默语言艺术是一种以语言为建构材料，以智慧和理性为内核，以美的语言形式为外观表现，以愉悦的方式表达人的真诚、大方和心灵的善良; 它像一座桥梁，拉近人与人之间的距离，弥补人与人之间本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。