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导学与自学的关系和具体教学方法在专科英语听力教学中的应用 [2]

论文作者:英语论文网论文属性:本科毕业论文 Thesis登出时间:2012-04-13编辑:huangtian2088027点击率:3077

论文字数:3560论文编号:org201204132147402207语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语听力导学自学关系方法

摘要:本文根据我区师范专科英语听力课的特点着重论述了导学与自学的关系以及具体的方法,同时也就需要注意的一些方面作了阐述。

为自学英语新闻,关键是持之以恒,要长期关注,才容易懂,才有兴趣。经过了一段时间后,要求学生在课堂上做值日报告,把自己听到的新闻说出来,同时,也可以让学生用所学的新闻词汇,自编一些如校园短波之类的小新闻,活学活用,提高他们学习新闻的积极性。在处理导学与自学的关系时,要坚持一个原则,教师以“导”为主,要以鼓起学生学习外语的动力,帮助学生开发学法上的“软件”,培养学生爱学、肯学、善学为目标,导学中要尽量渗透自学因素,为自学成熟创造条件。使得学生在没有教师在场的情况下,也能自主地、自觉地去听、去学。所谓“教师的教是为了不用教”说的就是这个道理。胡春洞教授说过:“在英语学习实践中,导学的导,要以自学为目标,而自学则要把发展学习能力作为重要内容之一。……由导学到自学要求学习者在学习英语过程中学会如何学习,学会思考,学会研究。导学与自学之间,并无一道天然的分界线”。总之,“自学孕育于导学,产生于导学,但又独立于导学。英语自学能力的成熟,既标志着学的成功,也标志着教的成功。”

 

参考文献:

[1]胡春洞.英语学习论[M].南宁:广西教育出版社,1996

[2]王才仁.英语教学交际论[M].南宁:广西教育出版社,1996.

[3]王景和.英语教学名家谈[M].吉林:吉林教育出版社,1998

[4]胡文飞.浅析听力理解中的语言因素[M].大学英语,2002(7). P42-43

[5]英语教学大纲[M].北京:高等教育出版社,1993. P3-4 https://www.51lunwen.org/riyujiaoxue/2009/1211/1331049022.html

[6]Garman, J.B.,Psychology and Foreign Lan-guage Teaching, Pitman Publishing Limited.1990

[7]Strevens. P. Listening and Speaking in theTeaching of English, Oxford, Oxford University Press.1983论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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