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在学习英语的过程中，词汇作为进入英语知识大厦的敲门砖，应给予特别重视。然而学生背英语单词几乎都是苦不堪言或枯燥乏味，前背后忘。其原因不在于智力或记忆力不足，而在于记忆的方法不科学。目前社会上流行着很多英语单词学习的理论及方法，其中包括：词中词记忆法、联想记忆法、ACTION原则等。这是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。这些方法都因学习者接受能力的不同受到一定的限制。因此，单词记忆还是要从单词本身的特点出发，下面就从单词构成的角度介绍一些适合大学生的英语单词记忆法。文字是用来记录语言的媒体，其构成包含“音”“形”“义”三方面。英语也不例外，本文将从这三方面讨论单词记忆的方法。

一、从“音”方面记忆

1. 拟声词和音译词记忆

拟声词顾名思义就是对于声音的模仿，例如：murmur咕哝；低语，用来模拟低沉连续的声音，bomb炸弹；轰炸，模拟炸弹爆炸声，crash碰撞；坠落，模拟碰撞、撞击声，tick嘀嗒声，模拟钟表或手表的声音等。音译词是根据译音转变而成的词，大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词，它主要是指英文的中译和中文的英译。

例：英文译成中文：saloon（沙龙），blog（博客），bikin（i比基尼）；中文译成英文：kowtow（叩头，磕头）Tofu（豆腐），Ginseng（人参）。根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，不一一枚举。这种记忆方法可以使学生通过简单的观察读音来记忆词汇。

2. 词音归纳法

这种方法主要是通过学生的发散思维，由点及面的记忆。例如：记忆单词sneer冷笑，嘲笑，从读音角度出发，我们可以联想到含有相同音节的单词。例如：beer,career,cheer,engineer等等。这种方法能起到扩充词汇"一箭多雕"的效果。

3. 谐趣记忆法

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。其准确性暂且不谈，作为一种记忆单词的捷径，这种方法成为学生中比较流行的一种学习方法。从单词的中文谐音来看，2万单词中约有3％是可以从中文谐音来背诵的。例如：ponderous->沉重的（胖的要死）tattoo->纹身（他涂）tycoon->大款（太酷）。这种记忆方法比较适合对单词量要求不高的人，因此缺乏科学性，并不推荐，但这也在一定程度上证明单词确实是可以从声音记忆的。

二、从“形”方面记忆

从“形”方面记忆主要是指词根词缀归纳法。这是通过记住词根词缀，归纳总结含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。

首先看词根。词根是词的基本形式，也是单词的灵魂所在，所有的词都包含一个词根词素。词根分两种：一是作为独立的单词引申出许多同根词的自由词根，例如:单词doubt（怀疑）是单词doubted,undoubted,undoubtedly的词根。另一种是有一个基本意义但不能独立使用的粘着词根，在不同的单词中意思大致相同。例如：receive（收到）perceive（察觉）conceive（构思）中的-ceive.

其次，词缀的学习也很必要。词缀按照意义分为曲折词缀和派生词缀。词缀记忆法主要是指记忆派生词，即在词根前面或后面加上派生词缀产生的新词。例如：telescope这个词，"tele-"为前缀，表示远程的，而scope是范围之意。远程的范围，不就是"望远（镜）"吗？再如，后缀“-tion”“-ness”可作为动词名词化的标志。通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣。词根词缀大词记忆法是科学的学习英语词汇的方法，可以达到举一反三的的地步。

三、从义的角度记忆

1. 词中词记忆法，所谓词中词，就是在一个非合成词中找出另一个词的方法，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。这要求学生在记忆英语词汇时从词形入手，利用拆分，合并等手段解密内在联系，加以记忆。例如：smother窒息mother母亲；bridge桥ridge脊；bright光明的right正确的。学生还可以通过更直观的方式来记忆，例如：innocent这个词内包含in(在…之内)no(没有)cent(美分，货币单位）,这三部分可以通过一个简单的故事来记忆：某人被误认为小偷，他却摸摸自己的包说：“in my pocket there is no cent，I’m innocent”在我的包里没有一分钱，所以让人很容易猜到并记住这个单词的意思“清白无罪的”。

2. 另一种方法是拾零法。多注意与英语相关的事物如：商品外包装、广告牌、衣物、饰品上的英语，比如大家熟知的Sprite雪碧———小精灵，Safeguard舒肤佳———健康的卫士，Rejoice飘柔———高兴，洗干净了肯定高兴，Robust乐百氏———其实是精力充沛的意思，Bank of communication交通银行———交流融通等等。还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视，这样耳濡目染，日积月累，自然可以轻松记忆。

3. 联想记忆法也能起到事半功倍的效果。关于单词的典故数不胜数，故事传说可以赋予单词更多的引申意。如：在《大学实用英语》第一册Unit 4中讲到了单词heel脚后跟，这时可以引入短语Achilles' Heel或者The Heel of Achilles该短语用来比喻唯一弱点；薄弱环节；要害。教师通过讲述以特罗伊战争里的的希腊神话，讲述该成语的来历。使学生熟悉单词的同时感受英语的丰富而和神奇。

以上所述的记忆单词的方法是相互联系、互为补充，但并不是一成不变的，我们应该在学习的实践中结合个人https://www.51lunwen.org/englishpaper.html的不同情况不断摸索，找出更好、更有效的方法来。作为教师，也应该在课内外创造一切条件，引导学生掌握正确的学习、记忆词汇的方法.利用一切机会帮助学生做词汇巩固工作，持之以恒，就收到预期的效果。