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复习的过程中学会总结、整理笔记,归纳重点和难点,通过归纳分析和对比将所学知识条理化,系统化,达到学以致用的目的。
5)应试
学生学习的好坏最终是通过测试成绩反映出来。教师应帮助学生端正应试态度,树立正确的考试观,不能为应试而学习。同时也传授一些应试技巧,帮助学生在测试中发挥出正常水平,树立学好英语的信心。
2.2　培养学生正确的学习动机
心理语言学研究表明,儿童学习本族语有一种强烈的动力,因为他只有具备了听说能力,才能参与社会交际活动;只有能够读和写,才能接受并表达更多的自己所需的信息。这种心理需要会使其产生与学习结成一体的综合性动机。
然而,我国的中小学生往往将外语视为工具来学,并产生“把外语视作工具来掌握”的工具性动机。这种动机远没有本族语学习的动机强烈。促使中小学生产生外语学习动机的心理成分主要有:外语学习的态度、兴趣和情绪。
1)教师在平时的教学中要注意端正学生的英语学习态度
要让学生知道:英语不像母语那样有生存环境逼迫他去学好,但未来社会随着全球一体化的进程,对人才的要求日趋国际化;掌握一门甚至几门外语的专业人才才能满足社会需求,从而促使学生从小就树立正确的英语学习态度。
2)保持和培养学生的英语学习兴趣
由于小学英语教学没有统考的压力,因此,教学形式活泼,学生兴趣较浓。到了初中,教学内容增多,考试压力加大,学生很容易失去学习英语的兴趣。然而,兴趣是最好的老师,初一新生正处在身心都在成长的阶段,好奇心强,兴趣广泛,教师应充分利用这一优势,开展形式多样的教学活动,使学生对英语的学习兴趣得以长期保持。
3)调动和调整学生积极的学习情趣
良好的心理体验能促使学生对外语学习产生愉悦的情趣,反之,则产生厌学情绪。而这种情绪体验又会以程度不同的焦虑反映到了学习行为上。叶克斯•多得森定律(Yerkes Dodson’slaw)证明:只有适度的焦虑才能产生最好的学习效果。因此,在教学中,教师应以鼓励为主,多用激励的目光和言辞来调动学生积极的学习情绪本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。