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类等手段记忆—些习惯用语、句型,使学生能够举一反三,触类旁通。要向学生介绍遗忘曲线规律,让他们及时、间时、多次重复记忆,从而增强记忆能力。还可向学生提供学法模式,如向学生介绍内蒙古师范大学张文府教授提出的八环节学习英语的方法:制订计划→课前自学→专心听讲→及时复习→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习。让学生通过实践吸取适应自己的方法,并逐步加以改进,创造出具有个人特色的英语学法。
4.2.3　因人而异,因时而异
学生的学习基础、智力、非智力等因素千差万别,他们的学习方法也不尽相同,在学法指导上切忌采取一刀切的方式,要因人而异,把握住学生的个性特征,给予不同的个别指导和帮助。我们要注意挖掘和整理学生中的一些行之有效的学习习惯和方法并加以推广,因为这些方法来自学生,具有可操作性和榜样性,学生易于接受并结合实际去实践。在学法指导上因人而异的同时也要注意因时而异,根据不同年级的特点有的放矢地进行指导。如高一阶段,可侧重指导学生掌握记忆的方法、听课的方法,高二、高三阶段重点指导学生掌握阅读的方法、思维的方法等等。

 

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