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摘　要: 语篇模式是语篇组织的宏观结构,在语篇的生成与理解中起着重要的作用。主要根据Michael Hoey和Michael McCarthy等的最新语篇研究成果,探讨英语中“问题-解决模式”、“一般-特殊模式”、英语论文代写“主张-反应模式”、“机会-获取模式”、“提问-回答模式”等常见的语篇组织模式,讨论分析它们的内在规律性及其表现特征。
关键词: 语篇; 语篇模式; 宏观结构; 词汇标志
一．　引言
语篇模式(text pattern)是语篇组织的宏观结构(macro-structure)。王佐良、丁望道在《英语文体学引论》[1]中指出:“不论是哪个类型的语篇,都在长期使用中形成了一种特定的模式(pattern),具有一种区别于其他语篇的组织结构。”Michael Hoey[2]将模式定义为“构成语篇(部分语篇)的关系的组合”。语篇模式作为语篇组织的宏观结构,指语篇中各个主要成分的组合结果,是人们语言交际中互相遵守和期待的“语言共识”(linguistic consensus)[3],在语篇的生成与理解中起着重要的作用。正如Michael McCarthy和Ronald Carter[4]所说的,“要理解一个语篇,读者面临的任务之一就是理解语篇不同组成成分之间的联系。”因此,研究英语语篇模式,了解掌握其内在的规律性,有助于更好地把握英语语篇的本质。
二．英语中的常见语篇模式
语篇语言学家Hoey,Winter以及McCarthy和Carter等对英语语篇的组织模式作了较为深入的研究,认为英语中可能存在着多种语篇模式,但常见的模式只有几种,如“问题-解决模式”、“一般-特殊模式”、“主张-反应模式”、“机会-获取模式”、“提问-回答模式”等。这些语篇模式反映了英语文化中的修辞规约(rhetorical conventions),成为了人们文化知识的一部分。
1. 问题-解决模式(Problem-Solution pattern)
问题-解决模式的宏观结构一般由情景(situation)、问题(problem)、反应(response)、评价(evaluation)或结果(result)四个成分组成。各成分既可以由一个小句或句子充当,又可以由两个或更多小句或句子组成。其中,“情景”有时在某类语篇(如广告等)中可有可无(optional),“反应”指解决问题的办法,“评价或结果”可有三种可能:一是肯定评价后再提供“依据、理由”(basis),这个依据或理由可有可无;二是肯定结果后再提供肯定评价,这个肯定评价可有可无;三是肯定结果和评价结合在一表述中。
例如:Most people like to take a camera with them when they travel abroad. But all airports nowadays have X-ray security screening and X rays can damage film. One solution to this problem is to purchase a specially designed lead- lined pouch. These are cheap and can protect film from all but the strongest X rays[6].
这是一个为阐释而编制的语篇。在这个语篇中,第一个句子给我们提供一个“情景”,第二句子提出在这个情景中可能出现的某种麻烦或“问题”,第三个句子描述对这一问题的“反应”或解决办法,最后一句则给出对这一反应或办法的肯定“评价”。
一般来说,问题-解决模式的结束标志是对“问题”提出了有效的解决方式,提供了肯定的评价(或结果)。但如果采取的“反应”可能没有或完全没有解决问题,评价或结果是否定的,语篇生产者可能转而求助于其它解决办法,这样问题-解决模式就会出现循环,直至找到有效的解决办法。
在出现循环的情况下,问题可能不变,仍是同一问题,但反应变了。例如:
My Love Story
(1)One day Mary was bored and decided to go up into the attic to see what she could find. (2)After a while she came down looking excited, she had an idea she couldn’t go in the attic, it’s too dirty for she had her best dress on. (3)She went to the swimming baths and learnt how to swim. (4)She learned how to do it very well in-deed. (5)She learnt the backstroke and the front stroke. (6a)She learnt the doggy paddle as well (6b)but she got bored soon and went find something else. (7a)She found a sports class and she won three races and lost one, (7b)but soon she got bored of that too. (8)Then she found a church and thought, I haven’t got a husband and she got married and you know what? (9)They did all those things which she thought she would enjoy with her husband, and she didn’t get bored at all. (10)In fact she really really really liked it and her husband did really really really much. (11)They even went to the seaside and they enjoyed living together ever more[5].
在此例中,明确的情景成分没有出现,故事是紧紧围绕着四次采取的不同“反应”来解决同一问题(Mary was bored)而展开的。句(1)提出问题(Mary was bored)和采取反应(decided to go up into the attic);句(2)作出否定的评价(too dirty);句(3)开始采取新的反应(went to swimming baths),句(4)、句(5)以及句(6a)是反应的细节,句(6b)又作出了否定的评价(got bored soon);接着句(7a)又采取新的反应(found a sports class),句(7b)又作出了否定的评价(got bored of that);句(8)又采取新的反应(got married),接下来几句便是肯定的评价和结果(really liked it, etc.),最后故事结束。
Hoey[5]认为,问题-解决模式是英语中出现频率极高、最基本的语篇组织模式。该模式经常用于说明文、广告、科技文章、实验报告、新闻报道以及故事、小说等文学作品中,同时该模式在词汇标志(lexical signals)方面也有其鲜明的特色。最突出的莫过于语篇中有时出现problem, solution, result等明显的词汇标志,这些词汇标志起着模式触发器的作用,激活读者对语篇模式的认知。McCarthy[6]对该模式各组成成分中经常出现的词汇标志作了小结:问题成分的词汇标志有concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hind(er/ance), obstacle, problem, snag等;反应的词汇标志有chang本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。