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的 34:1。 在那些从前处于弱势地位的地区，教师数量有了很大增长，从而在教师资源配置的均衡方面有了很大进展，这为促进义务教育总体的均衡发展做出重要贡献。
    四、 采取行动与措施， 具体推进弱势群体的义务教育
    1.对贫困学生采取免费教育行动南非近几年注重强调采取免费教育行动， 以切实保障义务教育的普及与发展。 2003 年， 原教育部长阿斯马尔教授提出向最贫困的学生提供免费教育的提议， 因为 “政府有义务采取切实的措施，确保宪法赋予每位公民接受基本教育的权利不受侵犯” 。2003 年 6 月 17 日， 南非内阁通过了一项 “行动计划” ， 旨在不断提高所有人获得免费高质量基础教育的机会，尤其要为南非所有的穷人建设一个免费的高质量的学校教育体系。这意味着： 学校的公共经费， 尤其在那些学生比较贫穷的学校， 必须充足以保证能够提供优质教育所需要的全部基本投入成本； 任何学生， 尤其是义务教育阶段的学生， 都不应因经济上、 身体上或者其他方面的障碍而无法就学。 “行动计划”强调在接下来的3 年（2004- 2006） 中， 要确保南非最穷的 40%的学生接受更高质量的学校教育；所有阻碍接受教育的机会，不论是距离问题、学费问题或者其他一些障碍， 都最终要得到解决。从2004 年开始， 国家级 1类 （NQ1） 和 2 类 （NQ2） 学校必须经过教育部同意后才能收取学费，收取学费的学校必须建立更为透明的学费确定过程。
    2.实行 “全国学校营养计划”南非为了同贫困作斗争，保障贫困家庭子女接受教育的机会不因饥饿而被否定，在小学开展了 “全国学校营养计划” （NSNP） ， 为那些来自贫困社区的儿童每天提供一顿午餐。该项目首先由卫生部负责， 从 2004 年 4 月 1 日开始， NSNP 的责任本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。