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[内容提要]根据在英国中学短期就读的经历 ,简单介绍英国的教育体制、普通中学的课程设置和教学方法。通过亲身体验比较中英中学教育 ,对目前中学教育进行思考并提出一些建议。
为了学好英语 ,开阔视野 ,中考过后 ,我随母亲到英国伯明翰访问。在英国逗留期间 ,我有幸在Queensbridge 中学就读。我前后共在该校学习 3 个半月 ,对英国初中教育有了一些了解 ,对英国教育体制、中学课程设置 ,教学方法有了粗浅的认识。
　　一、英国的教育体制英国学生4岁入学 ,小学6年(1 - 6年级) ,初中5年(7 - 11年级) ,高中2年(A - Level) ,大学本科3年 ,硕士1年 ,博士3年。如果连续读书 ,英国公民24岁就可以获得博士学位。年龄是对插班生分年级的惟一依据。英国有公立学校和私立学校。公立学校不收费。小学不分等级 ,学生全部就近入学。私立学校教学设施和师资力量一般都不错 ,但是费用昂贵。小学毕业生需要参加国家级毕业考试 ,成绩优秀者可以进入星级中学。初中毕业生也要参加国家的统一考试(GCSE) ,但是具体的考试科目根据学生选课情况而异。高中生在高二第一学期就开始报考大学 ,在12月左右收到大学有附加条件的录取通知书。英国教育部把学生参加 GCSE考试后获得A～C的比例作为评估中学教学质量的重要指标 ,并且把最近3年每个中学的考试结果公布在公共网络系统(www. schoolsnet . com) 。教学成绩优秀的中学 GCSE考试达到A～C的比例高达100 % ,我就读的学校最近5年的比例为23 % - 35 %。中学生早上8点55分签到 ,下午3点放学 ,周末没有任何课程。下课铃一响 ,学生们便收好东西 ,在3分钟之内赶到下一个教室。各位老师总是在他们的教室里等待着学生们的 “光临” 。两节课间有20分钟的休息。没有特殊原因 , 学生不允许在教学楼滞留。为防止食堂过于拥挤 ,全校每天有3种午餐时间。每次30分钟 ,各人的就餐时间取决于教室位置 ,以免打搅其他人上课。
　　二、初中的课程设置英国的初中有选修课程设置权。选修课能充分体现学校的特色 ,也使学生有机会选择他们喜欢的课程。我这学期参加10年级 ,修了12门课 ,包括英文、数学、科学(本学期包括电学和地质) 、社会、心理健康、电脑、体育、宗教等8门必修课 ,商业、地理、话剧、音乐等4门选修课。还有美术、舞蹈、设计技术、食品工艺、历史、法语、意大利语、葡萄牙语等其它选修课可供选择。课程门类很多 ,但总课时很少。
　　三、英国的教学方法(1)注重学生的能力培养老师们经常找一个与课本有关的项目 ,然后让我们到图书馆或互联网上自己查资料 ,几节课之后写成报告 ,老师进行评分和总结。在科学课上 ,有一次老师写出 20 多个电工和电子元件的符号让同学找出对应的英语名称。我到图书馆查阅了很多参考书仍然没有查全 ,最后通过互联网才全部找到答案。在社会课上 ,老师引导我们讨论毒品和酗酒问题对家庭和社会的危害。老师曾经让我们与文化背景不同的人通过互联网讨论社会或个人的热点问题。我与一个日本教授讨论了中学教育问题 ,通过交流使我了解到日本中学教育的一些情况。日本的中学生也很累 ,他们中的很多人每天奔波于公立学校和私立学校之间 ,为的是在社会交往和学业上保持平衡。商业的每一个单元都有实践活动。在产品展示单元 ,我们自己动手做鞋 ,并对自己的产品进行了宣传和答辩。(2)注重学生的个性发展由于学校开出了大量选修课 ,因此课程表是很个性化的 — — — 每人有自己的课程表。每节课都要换教室和同学 ,保证每门课都参加适合自己能力的小组 ,英国班级的概念很模糊 ,只有签到和集会时 ,同班的同学才有机会聚到一起。班主任从不关心学生的成绩 ,那是任课教师和年级组长的事 ,他们只是确保全班达到90 %的平均到校率。由于我的母语不是英语 ,学校为我开设了专门的英语课程。英语教师为我和几个外籍学生单独备课。在她的指导下 ,我的英语有了很大提高。她还鼓励我参加学校组织的英语小说续写竞赛 ,我用 1 天伏案准备 ,查阅资料 ,获得了很好的成绩。由于班容量较小(通常不超过20人) ,老师也有可能照顾到每个学生的特点。数学老师发现我的数学基础很好 ,就不再要求我和其他同学做相同的练习题 ,而是对我进行 GCSE的培训。老师给我提供相应的练习题 ,然后进行细致的批改 ,指出其中不规范的解答并提出深入的要求。参加考试首先需要选择试题等级 ,有基础级、中级和高级三种。如果选择基础级 ,则最高成绩是 C。如果选择高级 ,最高可以得到 A 星 ,但是也有不通过的风险。老师和我都决定选择高级试题。由于我是提前参加考试 ,缺乏应有的平时成绩 ,因此需要多做一份考卷 ,一共参加三次考试。11 月底 ,我完成全部的数学 GCSE考试。考试过后 ,老师又给我发高中的考卷 ,对我提出了新的本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041要求。我发现英国高中不但不比国内学得少 ,而且要完成微积分的学习 ,而我们则是在大学才学习相应的内容。(3)培养学生的团队精神体育课是培养团队精神的重要课程 ,经常有小组竞技活动 ,比如说让整个小组的人站到一个呼啦圈内或者是协同搬运轮胎等。商业课中的活动也需要团队精神 ,在学习 “产品” 单元时 ,就要求小组成员分工协作高效率地生产出有利润的产品。甚至在音乐课和话剧课上 ,也要求小组成员互相配合默契 ,才能演奏出动听的音乐和精彩的表演。英国11年级有夏令营活动 ,其艰苦程度比军训有过之而无不及。(4)注重与社会的结合紧密英国要求初中毕业之前 ,学生必须进行为期2周的工作实习 ,并是自己联系实习单位。出于了解英国教育全过程的 HHRQ ,我要求提前进行实习。校方答应了我的要求。每人根据自己的兴趣选择 ,递简历和参加面试。各单位一般会提供便利 ,但不发工资。我联系了一家电器维修中心去实习。此外 ,志愿服务、送报纸等其它社会活动也很方便未成年人参加。由于每个人都有工作经验 ,很多人乐于初中毕业后就工作。学校的竞争因此并不如中国激烈 ,尽管英国也有严格的考试制度。
　　四、相关思考(1)关于记忆的问题刚到学校前几天的数学课上 ,同桌问我: “6乘7是多少 ?” 我当时怀疑听错了 ,后来才知道英国并不要求背诵乘法口诀 ,如果不认真做练习 ,简单的九九表也是问题。英国的高中数学试题 ,即使是禁用计算器的一种 ,附录中也给出了全部所需重要公式。相比之下 ,我们则要求学生熟记全部所需公式。如果说连乘法口诀都不用背 ,恐怕很多人都不同意。但是在试题中给出所有需要的计算公式 ,一定会受到普遍欢迎。毫无疑问 ,牢记公式有利于提高解题速度 ,在高考中能够赢得时间 ,进而获得更好的成绩。但是这对提高解决实际问题的能力又有多大的意义呢 ?(2)关于考试的问题英国学校的考试没有我们多。由于我参加了 GCSE的数学考试 ,并且做了许多练习题 ,因此以数学考试为例来作比较和说明。英国的考试题多数是基础知识 ,拓展题占 20 %。拓展题是超过教学大纲的 ,评分细则中没有标准答案 ,只要考生有答题思路并且体现所有要求的数学思想 ,就能够拿到 80 % -90 %的分数 ,而最终结果并不重要。我印象最深的一道拓展试题是关于统计的。在国内我们也学统计 ,但限于计算已知数据的平均数、中位数、众数和方差;而在英国则给出两个公司的出差费用报销表 ,要求对此数据进行分析 ,究竟如何分析 ? 分析到哪一步为止 ? 试题都没有明确指出。而如果考生只是算出各种统计量 ,最多只能拿15 %的分数。这无疑提高了对考生的要求 ,也更贴近实际生活。英国的基础试题本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041比我们的简单 ,而拓展试题却比我们涉及的量大面广。
　　五、几点建议中、英两国的国情不同 ,很多经验不能照搬 ,有些已经在我国开始试行 ,比如有报道说 ,个别地区允许高二学生提前参加高中毕业考试 ,这些属于国家制定政策的范围。根据我们中学的实际情