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　　通过文化及历史来学习英语是中国英语界专家许国璋教授很早就提出的。语言学家沃夫森曾指出:在跨文化交流中 ,外国人往往能够容忍、原谅并理解说外语的人在语言方面的差错 ,但对无视社会文化差异、使用不当的言辞或非语言行为 ,却不能容忍。
     语言是文化的重要载体 ,是文化不可分本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供割的部分 ,同时又担负着传递文化的任务。不同的民族、不同的文化 ,人们的思维表达方式也各有千秋。特别是在我国 ,绝大多数人没有留洋生活的经历 ,耳濡目染的汉民族几千年传承下来的文化 ,举手投足折射出母语文化的思维特征。在言语交流中 ,自觉不自觉地按照自己民族的价值观行事 ,从而造成语言知识与文化背景的严重脱节。因此 ,本文拟从以下几方面来说明在小学英语教学中如何逐步渗透文化背景教育 ,从而帮助学生从小了解世界和中西方文化的差异 ,拓宽视野。从而准确 ,得体地使用英语。 
     一、从见面称呼、问候语中 ,逐步引入本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供文化背景教育。
     1.称呼语:通常 ,在我们的校园里 ,常会听到学生喊:“老师 ,早上好。”“老师 ,再见。”这样的称呼语。于是在英语课堂上出现: “Good morning , teacher.”“Goodbye , teacher.”这样的一段对白。在与外语教师接触的过程中 ,他们很惊讶我们的这种称呼语。在英美文化中 ,teacher 表示的是一种职业 ,如《Hello English》中“Whatp s your job ? Ipm a teach2er. ”“Good morning ,Miss Chen.”“Goodbye , Sir.”因此 , “老师 ,早上好”的正确译法是: Good morning ,Miss或 Mr加姓。
     2.见面问候语:我们见面时 ,问候的习惯思维是:你吃了吗 ? (Have you eaten ? )你到哪儿去 ? (Where are you go2ing ? )等表示关心询本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供问。英美国家的见面问候很简单: Hel2lo ! (Hi) ,再进一步的话:How are you ? 英国人见面谈话的方式更独特 ,通常以谈论天气为主: It is a fine day ,isnp t it ?(是个好天气 ,是吗 ? )他们认为这样既容易沟通 ,又不轻易伤害对方 ,更不认为是在打听对方秘密的行为。
    3.家庭成员的称呼:中国几行年的文化积累了厚重的      感情色彩 ,讲究“三纲五常” ,等级森严 ,尤其表现在对亲情关系的称呼上: “三姑六婆 ,七叔八爷”等等亲情称号 ,错综复杂 ,界限分明。“伯母、舅母、婶、姑、姨”和“叔、伯、舅、姑父、姨父” ,在英美文化中 ,由 aunt 和 uncle两个单词分别代表以上的所有称呼。甚至不管什么辈份、不管什么地位、年龄都喜欢别人直呼其名 ,以示亲昵。由此可见 ,从家庭成员的称呼上 ,折射出中西文化的强烈反差 ,并深深地扎根于中西文化的土壤里。 
    二、勤说 Thank you ,比较中西文化本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供背景教育。英美人由于长期崇尚和尊重个人价值 ,一般都有较强的表现欲和自信心 ,一般都会欣然接受对方的称赞和鼓励。而中国 ,大多数人都遵守谦虚、礼让的传统美德。当别人称赞时 ,我们一般说哪里、哪里 ,一般、一般等 ,赠送东西时会出现相互谦让的场面。如当外国朋友称赞:“You have agood pronunciation.” (你的发言很标准) ,按照我们的思维定势 ,会说just so2so) (一般、一般)或 no ,no 等 ,与英美人欣然接受截然相反 ,他们习惯用 Thank you.直接表达。在西方文化中 Thank you.的使用频率是相当高的。有这样一个传说:美国朋友称赞华人朋友的夫人说: Your wife is verybeautiful. (你的夫人很漂亮)但为了承袭几千年的美德 ,华人朋友说:哪里 ,哪里。而哪里、哪里在英语中的意思是Where ,where. 。当然美国朋友就对这种答法很震惊。“难道还要具体到哪一部位 ?”这就是通常我们说的 Cultureshock (文化震惊) 。不过这仅仅是一个笑话 ,同时也反映出不同的价值观和思维方本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供式是造成文化障碍的主要原因。
      三、从见面几个不问中 ,尊重英美人的个人价值观。
      英美人的工资收入、婚姻状况、宗教信仰、年龄(尤其成年女性)等是不能随便问的。目前 ,外籍教师越来越多地走入我们开放的课堂。其中 ,不乏女教师 ,对她们的年龄 It isa secret . (是个秘密) ,除非她们自己愿意透露个人信息 ,否则会认为是对她们的不尊重。
     四、从节日对比中 ,逐步了解英美的文化习俗。我们大家都很熟悉我国的传统节日 ,春节、端午节、中秋节等。俗话说:入乡随俗(While in rome , do as the ro2mans do. ) 。每当这些节日来临时 ,我们英语教师在教学过程中要有意让小学生们知道英美的愚人节、母亲节、父亲节、感恩节、圣诞节等节日的来由。既帮助小学生掌握了语言知识 ,又了解本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供了外国的风俗习惯 ,更加激发他们学习英语的兴趣和好奇心。
    五、从词汇教学中 ,初步接触英美文化的语意内涵。
    英美文化经过长期的发展 ,积累了丰富的文化意识。一些词汇的语意也发生了很大的变化。China一词 ,大写时表示“中国” ,小写时表示“瓷器”。《Hello English》中 ,在进行 Colour单元教学时 ,有必要让学生了解:在英美国家white代表纯洁高贵 ,结婚时都着白色礼服 ,而在我国一般在丧礼场合使用白色。green一词 ,西方文化中 ,表示“缺乏经验” ,而在我国文化中 ,代表着“春天”、“希望”。同样 ,blue、 red的语意在中西方文化中 ,也有强烈反差。同时 ,在呈现“颜色”一词时 ,有必要说明colour 为英国英语 ,美国英语中用color表示。又如 dog 一词 ,中文一般为贬义 ,英美国家的意思就截然不同。Youp re a lucky dog(你是一个幸运儿) ,love me , Love my dog(爱屋及乌)等等。当然英语词汇内涵意义不同的词很多 ,在此不一一罗列。
     六、对比中西方文化不同的过程中 ,逐步渗透爱国主义教育。基础教育阶段英语课程的任务之一 ,是帮助学生了解世界和中西文化的差异 ,拓展视野 ,培养爱国主义精神 ,形成健康的人生观。文化教学是敏感的教学。一代伟人毛泽东曾说:取其精华 ,去其糟粕。通过文化背景的学习 ,了解自己及本国文化 ,同时也了解他人及他国文化 ,以得到相互理解 ,相互尊重。在吸收西方文化的过程中 ,让小学生从小树立高尚的爱国主义情操。《小学英语课程标准基本要求(试行)》“……重视激发和培养学生学习英语的兴趣 ,引导学生乐于用英语进行简单的交流。把教学重点放在培养学生本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供用英语进行交流的能力和兴趣上”这句话 ,实际上包含了如何帮助学生准确使用英语的能力。    英语是一种语言 ,英语教学是语言教学 ,语言教学都蕴含着丰富的文化内涵。因此 ,作为一名小学英语教师肩负着英语教学的双重任务 ,我们既是语言知识的传播者 ,又本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。