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结论

游戏被认为是成人对儿童进行教育和文化传承的有效工具，游戏有一定的教育功能，是教育活动中不可缺少的一部分内容。在小学英语教学中运用游戏可以促进教学目标的实现，儿童在学习的过程中乐于参与到游戏中，巩固了学习内容。游戏教学能有效的提高学习动机；有利于建立良好的师生关系；加强学生之间的合作，培养学生的交往能力；提高学习效率，进一步增强教学效果；开发学生智力，提高心理素质。游戏教学是一门科学，对小学英语游戏教学中存在的问题和解决策略的研究，丰富了小学英语教学理念。
本研究对小学英语游戏教学中存在的问题进行了论述，并针对问题提出了相应的解决策略。由于本研究选择的对象只是 T 小学低段两个年级的英语教学，调查的结果与出现的问题只能证明 T 小学低段英语教学的实际情况。本研究计划观察时间为八周，但是由于 T 学校在 10 月的后两周要全力准备区级比赛，所以实际的观察时间由原定计划的八周缩短为六周。又因为研究对象只局限于 T 小学低段的八个班级，因此本研究还存在一定的片面性。

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