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之间缺乏应有的衔接词,可将其改为“Wang Ping , a new student from a southern province , speaks a dialect which isdifficult for us to understand . ”综上所述,英语中丰富的形合手段(如各种关系词、连接词的频繁使用,各种词性的形态变化等) 使英语句子通常比汉语句子长,英语长句往往主干较短,带有很多从句。英语句子结构的这一特点也证明了最小可终止单位平均长度较长的句子通常在句法上也较成熟。与此相反,汉语的句子则较短,一个短句接着一个短句地往下叙述,逐步展开,以传达信息。英汉句子结构的这三项主要差别表明,中国学生在英语写作时应努力避免汉语句子结构思维模式的影响,掌握英语句子结构,从而写出地道的、在句法上较成熟的、通常含较长最小可终止单位的英语句子。
3. 2 　运用最小可终止单位平均长度指标对我国学生的句法成熟性进行的一次检测福建师大外语学院曾在英语专业一至三年级的学生中举办过一次英语作文竞赛,笔者运用最小可终止单位平均长度指标对该次参赛作文进行了一次检测。结果表明,此项指标在检测我国大学生的句法发展上颇具显示性,因为在每最小可终止单位中三年级学生比二年级学生多写了大约百分之十二的词,比一年级学生则多写了大约百分之二十三的词(在每最小可终止单位中三年级学生平均写了12. 86 个词,二年级学生平均写了11. 49 个词,而一年级学生平均只写了10. 52 个词) 。而且,在一年级学生的作文中,优秀作文的最小可终止单位平均长度也比得分较低的作文长大约百分之十三(优秀作文每最小可终止单位中平均含11.02 个词,得分较低的作文每最小可终止单位中平均含9. 57 个词) 。此检测结果证明,只有成功地避免了汉语句子结构的影响并较好地掌握了英语句子结构的中国学生,才能写出通常含较长最小可终止单位的较成熟的英语句子。

4. 通过句子合并练习提高我国学生的句法成熟性一篇优秀的作文必须具备许多要素,其中一条就是句式富于变化。所以,要提高英语写作水平,就必须多练习写些并列句和复合句,不能仅仅练习写简单句,而句子合并练习就是一种对不同句子类型进行有效训练的方法。例如,“Tom came to the party in patched jeans. This surprised theother guests. Most of the other guests were wearing evening dress. ”可合并成带有两个定语从句的复合句:“Tom came to the party in patched jeans , whichsurprised the other guests , most of whom were wearing evening dress”。“We hadlost all our money. We had to return fromour vacation early. ”可合并成带有分词结构的句子:“Having lost all our money , we had 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。