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Pick to : understanding of medical students of the university English grade examination anxiety status based on TAI, using the questionnaire, the university English grade examination 10 days before the 171 medical students were investigated, surveying. The results show that, boys and girls in the English grade examination anxiety has no significant difference, in four, grade six students in total scale and anxiety subscale scores significantly.

摘　要:在了解医学生的大学英语等级考试焦虑状况的基础上,采用TAI问卷进行调查,在大学英语等级考试前10天对171名医学生进行调查,施测。结果表明,男女生在英语等级考试焦虑上无显著差异,参加四、六级考试的学生在总量表和忧虑分量表得分上差异显著。

关键词:医学生;等级考试;考试焦虑;TAI量表
考试焦虑是个体面对考试情境产生的以担心、紧张或焦虑为基本特征的复杂的情绪反应。这是一种负性的情绪体验,是学生常见的心理健康问题。医学生作为一个特殊的群体,学习任务繁重,考试焦虑尤为严重[1]。大学英语等级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试,与大学生的学位获得直接相关,这应该也是一个考试焦虑源。但目前关于大学英语等级考试焦虑的研究几乎没有。了解医学生这一特殊群体在面临特定考试时的焦虑状况,可初步掌握学生的焦虑心理,并为学校的心理卫生工作开展提供指导。

一、对象与方法
1·研究对象
整群抽取某医学院2004级临床医学系学生171人。其中男生81人,女生90人。参加四级考试的59人,参加六级考试的102人,不参加过级考试的10人。被试年龄在19~21岁之间。
2·测验工具
Spielberger C.D编制、叶仁敏修订的考试焦虑调查表[2](Test Anxiety Inventory, TAI),共20个条目。该调查表包括忧虑性(TAI/W)和情绪性(TAI/W)两个分量表,每个分量表各包含8个条目,另有4个条目不属于任一分量表,采用Likert 4点量表形式。
3·程序
TAI问卷于2007年1月份进行的大学英语等级考试前十天发放,按TAI指导手册的要求进行施测,施测时向学生强调测量的是关于四、六级考试的焦虑。问卷填写采用无记名方式。结果用spss13.0软件统计处理。

二、结果
1·医学生在大学英语等级考试前TAI的测试结果
经统计,171名医学生在大学英语等级考试前其TAI总分为36.27±8.99,情绪分量表得分14.52±4.18,忧虑分量表得分13.30±3.81。这一统计结果与王才康(2003)报告的广州市大学生的TAI得分[3]相近。
2·四、六级英语考试焦虑的性别比较
大学英语等级考试前考试焦虑的性别比较如表1所示。男生在总量表与忧虑性分量表上得分略高于女生,而在情绪性分量表上得分略低于女生。经t检验,没有统计意义上的显著差异.
3·四、六级英语考试焦虑的级别比较
大学英语等级考试前考试焦虑的级别差异如表2所示。表2表明,不参加过级考试的学生焦虑状况高于参加四级考试的学生,而参加四级考试的学生焦虑状况高于参加六级考试的学生。参加六级考试的学生与不过级的学生相比,在总量表与各分量表得分上均有极显著差异,不参加过级考试的学生其焦虑远高于参加六级考试的学生;而参加四级考试的学生只在情绪分量表上与不参加过级考试的学生有显著差异,在总量表与忧虑分量表得分上无显著差异;参加四、六级考试的学生在总量表上差异显著,在忧虑分量表得分上差异极显著,在情绪分量表上无显著差异。
4·总量表与分量表的相关
表3表明,TAI总量表与各分量表之间,两个分量表之间相关极显著,说明TAI有较好的内在一致性,适合评价考试焦虑状况。

三、讨论
研究发现,男生在总量分与忧虑性分量表上得分略高于女生,而在情绪性分量表上得分略低于女生。经t检验,没有统计意义上的差异。这与李秀(2000)的报告不同。李秀的研究显示:医科大学女生的考试焦虑水平显著高于男生[4]。本研究在大学英语等级考试焦虑上无性别差异,原因主要在于女生在学习方面较男生认真、扎实,且女生在语言方面比男生有天赋,因此对英语掌握较好;一定程度上抵消了自身情绪易波动、易受外界环境影响,从而相对没有那么焦虑,与男生无显著差异。
参加四、六级考试的学生在总量表上差异显著,在忧虑性分量表上差异极显著,在情绪性分量表上无显著差异,这可能与TAI量表的构成相关。忧虑性分量表涉及到对失败结果的认知,而情绪性分量表测量的是由评价的紧张所引起的自主性神经系统的反应。由于四级考试成绩直接与学士学位的获得挂钩,且参加四级考试的学生已有一到两次以上的未通过记录,心理压力普遍很大;而六级考试则与学位无关,因此参加四级考试的学生在忧虑性分量表上得分显著高于参加六级考试的学生。而不参加过级考试的学生焦虑水平最高,这一点与我们的预期相左。经访谈,10人中有4人因英语基础太差,担心不能通过而没有报名。他们的焦虑水平都偏高。此外,这个组的样本量偏小,也使这个统计数据有一定的偏差。研究还发现,TAI总量表与各分量表之间以及两个分量表之间相关极显著,说明TAI有较好的内在一致性,适合评价考试焦虑状况。

四、结论
医学生在大学英语等级考试前的考试焦虑状况与普通大学生平时的考试焦虑状况无显著差异。医学院男女生在英语等级考试焦虑上无显著差异。参加四级考试的学生其焦虑明显高于参加六级考试的学生。TAI有较好的内在一致性,适合评价考试焦虑状况。

参考文献:
[1]赵峰,李怡.医学生考试焦虑及对策[J].健康心理学,1995,3(2):15-17.
[2] Spielberger C D. https://www.51lunwen.org/ Test Anxiety Inventory: Preliminary Professional Manual [M]. Palo Alto, CA: Consulting Psychology Press,1980.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。