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业词汇的多与少，课文内容的易与难，专业覆盖面的宽与窄，以及课后练习的类型等。根据目前我院采用的教材来看，笔者认为还存在以下不足：医学内容涵盖面窄，课文中生词太多，课后练习题型不多，且补充阅读材料缺乏等，因此英语教师必须遴选或组织编制一套更适合的教材。
2.更新教学方法
由于医学专业英语往往具有专业词汇难读难记，句子难以理解，内容枯燥等特点，稍不注意，学生就会产生畏惧和厌烦情绪，从而丧失学习积极性，影响教学效果。因此英语教师要根据专业英语教学特点，改革教学方法，更新教学手段。根据医学专业英语及医学内容的特点，要结合医学知识，指导学生通过所学的医学知识和保健常识理解和翻译课文，组织专业英语竞赛等使学生获得使用英语获取医学知识的成就感。根据医学专业英语词汇特点，要向学生介绍一些词源学和词汇学知识，指导学生运用构词法的知识记忆医学英语单词，而不是死记硬背，使学生减轻死记单词的压力和困难。鉴于医学专业英语内容单调，乏味等特点，要通过组织学生开展单词默写比赛，翻译能力比拼和医患英语交流口语竞赛等活动，活跃学习氛围，改革教学方法，同时要精心制作多媒体课件和播放有关教学录相等方式，更新教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中学习，从而激发学生的兴趣和毅力。
3.调整学习方法
刚学过公共英语转而学习医学英语，既是一个转折又彼此联系。在开始学习医学英语时，就应该明确一个目标，即提高阅读理解是学习专业英语的最终目的。也就是说，学生毕业以后，要能借助词典广泛阅读本专业的英语期刊，能用英语进行简单的专业交流。围绕这一学习目标，首先就应该过好词汇关。掌握一些词汇学习方面的方法和技巧，根据医学英语构词特点，科学记忆，尽快掌握一定量的专业词汇。其次是过好语法关。科技英语的特点是句子很长，结构复杂，要快速阅读与充分理解就必须懂得其中的每一种语法现象。因此，学生要加强语法知识的学习，养成语法分析的习惯。只有这样，才能提高阅读速度，增强理解和翻译的准确性。第三是要过好翻译关。翻译建立在真实理解原文的基础之上，翻译也是一门艺术。为了提高翻译或表达的准确性，学生应加强翻译理论的学习，掌握一些翻译技巧，特别是科技文章的翻译技巧。同时要利用自己所学的医学专业知识，帮助自己准确理解和表达。第四是过好专业交流关。专业交流是指医患之间，医护之间或同行之间所进行的有关医疗问题的交谈，这种英语会话与日常英语会话的主要差异在于其中充满了大量医学英语单词和医学专业术语，所以进行有效的专业英语交流，必须熟悉掌握一定量的专业词汇和术语，同时熟练运用某些句型和英语会话技巧。
医学英语是医学专业大学生在修完基础英语后的必修课程，这一阶段的学习是大学英语的应用和延伸。由于医学英语的学习和普通英语的学习有很大差异，在教学过程中需要始终关注医学英语的特点，增强学生学习医学英语的兴趣和积极性。在医学英语课堂教学时，要有的放矢，对症下药，帮助学生克服阅读中的障碍，提高学生阅读理解能力，达到教学的要求，从而真正做到大学英语课程教学要求中提到的：使他们在今后的工作和社会交往中，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。