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    职业本位主张职业教育以学生的职业发展为中心，以职业岗位对学生职业素质和能力的需求为标准进行职业教育的设计、实施、管理和评价。这是一种以人为本，以市场需求为导向的职教新思想。《专业目录》中提到的高职商务英语专业核心能力是指:具有在国际商贸领域的英语环境下较熟练地运用英语听、说、读、写、译的基本技能;在商务与管理等方面的实际工作能力和一定的跨文化交际能力及基本的计算机应用能力。

因此课程设置应围绕培养学生的职业能力，将课程与培养目标及专业能力进行有机结合，形成一个以综合能力培养为主的课程体系。确保各项能力目标都有相应的课程或课程模块，即以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系，拓宽基础，注重实践，加强能力培养，提高综合素质。

    模块化的课程设置不仅让学生掌握职业岗位所需的知识，而且培养学生的专业核心能力和素质。如通识教育模块包括人文素质和英语技能模块，提高学生基本人文素质和英语听、说、读、写、译基本技能，要求学生熟练掌握计算机基础知识和基本操作技能，熟悉办公自动化软件的使用，能利用计算机进行商务信息处理;商务综合技能模块中的商务口译和商务写作突出语言输出和英语语言应用能力的培养，使学生能进行商务沟通、交流和谈判，并具有进出口业务的实际运作、制单、报关等能力;商务知识模块让学生掌握市场营销、国际贸易、国际商法等方面的一般商务理论知识，满足业务开展的需要。商务综合技能模块可侧重培养商务口译员、外贸业务员、涉外事务办公室文秘等具体目标，开设相应的商务英语口译、外贸函电与单证，日常商务公函写作等课程，并根据学生就业定位意向，教学课程需要及市场需求将班级重新组合为商务口译班、函电与单证班、商务文秘班，分别培养其用英语进行商务口译、外贸业务操作、处理涉外办公室日常事务等实际操作技能，为以后对口就业做好充分准备。

    三个模块组成的体系比较注重课程安排的层次性，课程体系的开放性和技能掌握的有效性。各模块的知识、能力和素质相互渗透、既有静态的相对独立性，又有动态的融合共生性，从语言应用能力———商务运作能力———综合素质能力，到最终服务于涉外商务沟通本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。