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当前，我国的英语教育正日益普及，今后几年内，进人高校“商务英语”专业学习的学生，其英语语言的基础知识和基本技能的程度会越来越高，在国际通行或能够与国际惯例接轨的许多课程中，实行汉语和英语“双语教学”将会成为大学本科教学的一种趋势。那么，英语论文范文在高校“双语教学”越来越普及的情况下，高校“商务英语”专业的现状如何?特别是中央电大“英语专业商务英语方向”的现状如何?今后会做出什么样的调整?发展趋势怎样?本文将通过中央电大与对外经济贸易大学以及与英国开放大学同专业的比较，对此提出自己的研究结论。
一、中央电大与对外经贸大学“商务英语”专业现状比较
国内普通“商务专业”(包括经济、贸易、管理等专业)主要培养对内商务工作者，一般设在工商管理院校;新近发展起来的“商务英语专业”主要培养涉外商务工作者，大多设置在普通高校的英语院(系)内。对外经济贸易大学的“商务英语专业”是在该校“英语学院”中开设的一个独立的专业，更多地体现出“商务专业”的特点。而中央电大开放教育的“英语专业商务英语方向”则是附属于“英语专业”之下的一个“专业方向”，更多地体现出“语言教学”的特点。很显然，两校的这个专业在定位上存在着较大区别，但是，按照对外经济贸易大学“商务英语”专业模式建立起来的中央电大开放教育的“英语专业商务英语方向”，下一步发展的目标则应该与对外经济贸易大学一样，建立独立的“商务英语专业”。
对外经济贸易大学“商务英语专业”的课程设置为总学分巧4学分，总学时2754学时。其中:校级公共基础必修课47学分(占总学分的30.51%)，学科基础必修课50学分(占总学分的32.46%)，专业方向必修课23学分(占总学分的1493%)，学科基础选修课至少选修18学分(占总学分的11石8%)，学生需从开设的18门选修课中修满12学分，毕业论文4学分。中央电大“英语专业商务方向”的课程分为专科和本科两个阶段，专科以高中为起点，本科以专科为起点。其课程设置为总学分147学分(专科76学分，本科71学分)，总学时2934学时(专科1656学时，本科1278学时)。其中必修课93学分(其中专科44学分，本科39学分，占总学分的63.26%)，限选课28学分(其中专科12学分，本科16学分，占总学分的1905%)，专科阶段开设有14门选修课供学生选修12学分，集中实践环节8学分，本科阶段开设有11门选修课供学生选修8学分，毕业论文8学分。
对外经济贸易大学“商务英语”专业课程设置的特点是:1)校级公共基础课所占比例大，基础必修课以语言(英语)课为主，专业必修课以强调基础能力培养为主;2)每一门课程的学分都很少，多为2个学分，这意味着学生必须多选课程才能修满学分;3江将专业知识和技能课程几乎全都放进了选修课之中，因此选修课的专业性和倾向性十分突出，如:工商导论、商业伦理学、管理学原理、国际经贸组织、国际商务环境等，而且几乎全是英文课程;4)没有开设第二外语课程(学生不学习二外课程也可以拿到学位，当然，学生也可以自由选修二外课程，并计入学分)。中央电大“商务英语”专业方向课程设置的特点是:l)全部课程分为“必修课”、“限选课”和“选修课”三类，必修课虽然占总学分的63.26%，但几乎全是语言类课程，没有包括非本专业的人文、科学等“通识”类课程;2)限选课相当于专业基础课，但数量较少;3)本科阶段的选修课程的专业倾向陛不明显，几乎没有一门与专业直接相关的课程，仅相当于对外经济贸易大学的“基础选修课”。4)选修课程中开设了《日语》和《法语》两门二外课程，而且，学生要想取得学位，必须选修。
二、中国“商务英语”专业与英国“商务学习”专业现状比较
中国的“商务英语”专业是将“英语学习”与“商务学习”同时作为自己的学习内容。从上面的比较中可以看到，目前，无论是以对外经济贸易大学为代表的普通高校的“商务英语”专业，还是以中央电大为代表的成人高校的“英语专业商务方向”，外语学习内容都占有十分重要的比重。当然，随着中国学生英语程度的日益提高，这个比重会越来越小。
那么，我们应该作些什么准备呢?我们下一步的方向和目标是什么呢?很显然，应该以英语为母语教学的英美国家的相近专业和课程设置作为借鉴和参考，同为远程教育体系的英国开放大学的“商务学习”专业可以作为中央电大课程设置改革的参考和借鉴的代表。
英国开放大学虽然在学校性质上同中央电大一样，也是一所开放性的成人高校，但他们与普通高校的关系与中国不同，他们的“商务学习”专业与英国其他普通高校的“商务学习”专业的教学目标是一致的，而教学内容则更新，教学手段更先进。因此，通过中国的“商务英语”专业与英国开放大学“商务学习”专业课程设置的比较研究，对于准确把握中国“商务英语”专业的课程设置和教学内容的发展前景，是十分必要的，也是切实可行的。
英国高校的“商务学习”专业属“普通商务和管理”学科，一般都开设在各大学的“商学院”中。该学科除“商务学习”专业外，还有许多专业方向，如:商务管理;国际商务;国际商务管理;商务市场;商务市场管理;人才资源管理;商务金融等。英国各高校“商务学习”本科学位的课程都是按照“英国商务学院联合会”颁发的统一标准设置的，而且学位名称与其专业名称吻合，学生毕业后可获得“商务学学士”学位。由于英语是母语，因此，所开课程完全按照专业需要设置。英国开放大学和普通高校商务学院中所开设的商务类专业，都是独立设置的专业，并以专科课程为起点，最终的出口是一博士课程。
中国的“商务英语”专业与英国“商务学习”专业的区别，虽然从名称上看仅仅是在“商务”后面加上了“英语”两字，但是，却改变了整个课程的性质，其中心词由“商务”变成了“英语”。也就是说，中国的“商务英语”专业不是商务(经济)类的专业，而应该隶属于语言(英语)类的专业。此外，中国高校目前没有设立专门的“商务英语”学士学位，“商务英语”专业多在各大学的英语院系中开设，学生毕业后获得的不是“商务学学士学位”，而是“英国语言文学学士学位”。如前所述，对外经济贸易大学的“商务英语”虽然是独立设置的一个专业，但仍以英语语言学习为主，而中央电大的“商务英语”只是一个附属在“英语专业”之下的“商务方向”，其语言学习的倾向则更为明显。因此，英国的“商务学习”专业强调的是学习商务知识和技术，而中国的“商务英语”专业强调的是学习商务环境中的英语语言。
虽然中国的“商务英语”专业与英国的“商务学习”专业是两国高校中最为接近的两个专业，但是，它们从专业名称到教学内容，都存在着较大的区别。从这个意义上说，中国的“商务英语”与英国的“商务学习”是两个不同的概念。尽管如此，中国的“商务英语”专业与英国的“商务学习”专业之间，仍然存在着某种先天性的血缘关系。从历史发展的角度看，中国的“商务英语”专业实际上是参照英国的“商务学习”专业的模式，并结合中国学生的英语语言能力等具体情况建立起来的。因此，两者之间存在着许多承传关系。首先，从他们的培养目标上看，都是为了培养能够熟练运用英语语言进行商务工作的人才。其次，从课程设置上看，除了中国的“商务英语”专业开设有许多英语课程外，在课程设置原则和设置方法上都是相通的。第三，也是最为直接和明显的，从课程内容上看，中国“商务英语”专业的教材是可以从英国的“商务学习”专业直接引进的。
英国高校(包括英国开放大学)“商务学习”专业的培养目标是:“愿意纵览当代商务—了解更多的商务世界及其如何运作—的人们。培养学生的认知、理解和思维能力。”在这里，它强调的是对商务知识和商务技术的“纵览”，即强调培养人才的通用性，而不是像经济类学科那样直接针对金融、会计、国际贸易等某一行业。英国开放大学(包括英国各高校)要求学生毕业时，能够掌握一系列认知和思考技能及与商务和管理相关的技术，包括:l)批判性思考、分析和综合的认知技能。包括识别、设计、证明和评估的能力，探测错误逻辑或推理的能力，识别潜在价值的能力，恰当地界定术语的能力和归纳能力;2)使用适当的技能有效解决问题和做出决定的能力，包括识别、表达和解决商务问题的能力，创造性地提出评估相关问题的能力，以及将想法和知识运用于不同环境的能力;3)在商务大环境中使用各种媒体的能力，如商务报告的准备和讲演等口头和书面交流的能力;4)计算技能，包括数据分析、解释和推算能力本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。