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在改革开放的新时期,中等职业学校的新教学大纲明确指出:“在初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,培养听、说、读、写的基本技能;注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力;激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自学的能力,形成有效的学习策略;开发智力,培养观察、记忆、思维、想像和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;还要使学生得到专门用途英语(ESP)的初步训练,为学生步入社会和进一步学习打好基础”。新大纲的这些要求体现和强调了素质教育的重要性,这在当今由应试教育向素质教育转轨的新时期尤为关键。实施素质教育是迎接当今科学技术、经济发展、世界综合国力竞争的严峻挑战的需要,是更好地为社会主义现代化建设服务的需要,也是教育自身发展的需要。

如何全面推行素质教育,构建一个充满生机的具有中国特色的社会主义教育体系,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础,这是向教育工作者提出了一个新的课题,向学科教师提出的新要求。它必然要求教师在学科教学中将不再是孤立地传授知识,而应在传授知识的同时,注重发展学生的能力,培养学生独立探索、独立解决问题的能力,充分挖掘学生的潜力,强化对学生心理教育,陶冶学生的情操,培养学生的求知欲、好奇心、勤思多问、勇于克服困难等良好品质和良好的行为习惯,使学生的气质、性格等个性心理品质,得到良好的发展。它必然要求教师要从学生实际出发,根据学生的个性特点进行教学,要区别对待、区别要求、区别训练、区别强化。因此,作为英语教师也不例外,我们应在教学中严格按照教学大纲的要求进行备课、上课,不断更新教学观念,创新教学方法,有效地将素质教育渗透于英语教学中。　　

一、必须坚持面向全体学生,重视学生的个性发展　　

素质教育是面向全体学生的教育,是使每个学生都健康成长的教育。在教学中坚持面向全体学生,让素质教育中的全面质量观渗透于教学之中,使每个学生在原有的基础上都有所发展、有所提高。我所教的班级有50个学生。其中进校成绩为60~70分的有5人(下文简称为A),50~60分的有24人(下文简称为B),40~50分的有21人(下文简称为C)。总的来说,他们只因初中的学习方法不正确,学习习惯较差,语法基础较弱,但思维敏捷,力求上进是他们的优点。针对如此偏低的成绩,应如何渗透素质教育?我认真了解学生的兴趣,爱好,性格,能力,知识水平,学习方法等个人特点,决不放弃任何一个学生,在教学中力求面向全体,多采用全面练,大组练,小组练的方法。

如在进行每单元的口语练习时,由于其特点是在理解课文的基础上编排一个情景对话,如电话用语,寻求帮助,购买东西等等。所以这不仅要求学生要有扎实的基本功,而且也要求学生要有创造力。如果我单纯地把A类学生放在一组,也许他们能较快地完成任务,B类学生也能在规定的时间内完成任务,但C类学生也许只有构思却无从下手。所以我会把A,B,C三类同学组合成大组(8人)或小组(4人)来练习。这样一来可以使这三类学生充分发挥自己在语法,口语和组织编排方面的特长,群策群力,互相取长补短,不断进步。这样避免了只培养几个“尖子”生,大面积地给学生们提供了参与的机会,加大了教学密度,增加了学生学习的量度;同时学生学习的高度注意力得到了极好的培养和训练。e.g. Work in groups.Play the parts of a journalistand a director.The journalist asks the director about his/her plans for the future.Ask questions like these:What do you do in the theatre?What do you do as an actress/actor/director?What are you doing at present?…You can use these words:sing,dance,act,di-rect,practise…世界上没有两片一模一样的树叶。人也有个体差异。而素质教育正是这样一种重视每个学生兴趣、爱好和特长、充分发挥学生个性的教育。在教学中要求教师应根据学生的实际情况分别给他们制定不同的教学目标,使他们能有效地完成任务,并逐渐增强信心,对英语产生浓厚兴趣。如在教学中开展听、说、读、写四项基本技能时,我都对这三类学生给予不同难度的练习,并提出不同的要求。使学生能提高综合技能,。如:

1·听

(1)能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词词义的解释。(A,B,C);e·g·　Artist———a person who draws, paintsor takes photos as his job.Communicate———to pass on information bywords or body movements.能听懂教师用学生学过的英语解释新的语言现象和教学内容。(A,B)。e·g·　It looks as if it hasn’t been washed fol-lowing the instructions.When we are giving a possible explanation forsomething,although it is probably not the correct,we use“as if”.No matter what he is wearing,you must servehim.The phrase“no matter how/which/what…”shows that something must happen or be donewhatever the situation is.

(2)能听懂教师用学生所学过的简单英语叙述课文内容以及围绕课文内容提出的问题。(A,B,C)e·g·　Today we are going to read about firstaid.What is first aid? It is the medical help whichyou give to somebody immediately after an acci-dent.What should youdo if youfind apersonwhohasstopped breathing?———Open the mouth and makesure that there is no food at the back of the mouth.What should you do when a person is bitten byan animal?———Wash the wound under cold run-ning water.Then see a doctor as soon as possible.

(3)能听写简短的句子和短文,语速为每分钟100~110个词,听三遍(A),听四遍(B),听五遍(C)能写出短句和填空补全短文。

2·说

(1)能就课文的内容用完整的句子回答问题,并能复述课文大意(A);能就课文的内容用简单的句子回答问题,并能简要说出课文大意(B);能就课文用简单的句子回答问题(C)。e·g·　Many people like to read the latest news inthe newspapers.But how is a newspaper produced soqu本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。